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”昭昭妈(mā )说，她也明白“吼”不管用，每次(cì(🌇) )事(🗿)后也后悔(huǐ )自(zì )责，但就是(🔓)(shì )特(tè )别生(🆗)气(🤸)。

“有(yǒu )个‘高潮迭起(qǐ )’的词(🤑)，儿子都上初(🔶)一(🍹)了，‘迭’字还不认识(shí )！我(🚹)告诉了他(tā(🥐) )，顺(📬)嘴要求他把(bǎ )拼音写给我。

假(📿)期后两天，她(🚣)陪(🐈)着刚上一年级的小小做作业。

“昨天晚上(💽)(shà(🚙)ng )刚(🔐)(gāng )跟他吼了一回(huí )。

”小小妈(🔤)烦(fán )躁地一(👺)脚(😼)踢爆(bào )了挂在墙边的气球，小小吓得哇哇(🛄)(wa )大(📚)哭，扑上(shàng )来(lái )拽住她的手(🚟)。

第二，家长要(⤴)(yà(🧕)o )学会自我情绪(xù )管控。

鹏鹏妈回顾了陪孩(👶)子(☝)走的这一路，总结(jié )了(le )一个(⌛)规律：一(yī(🆚) )、(🐄)二年级时，总是“吼”孩(hái )子的坐(🔬)姿和学习习(🌷)惯(⛔)；三、四年级时，总为孩子(zǐ )作业的对(➰)错(💋)(cuò )上(shàng )火；到了五、六年级(⚪)，能把(bǎ )她惹(📢)急(🔲)的，通(tōng )常是孩子的学习态度。

行为上，动(dò(🤒)ng )不(📠)动对孩子(zǐ )“吼叫”，将遏(è )制(🏃)孩子的创造(🤖)(zà(👽)o )力。