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正在清华大学土木工程系(xì )读大一的(de )曾旭(xù )（化名），不但坐拥一个(⏭)将近50人的(⛅)清华校友选课(kè )“智(zhì )囊团”，还手握一份系统的“葵花宝典”——学(xué )长做的一(yī )篇选(xuǎn )课微(📛)信文(wén )章(👴)，里面有对授课老师的上课风格和课(kè )程内(nèi )容难易程(chéng )度的详细介绍。

随着高校“严出”政(🗿)策(cè )的出(🔐)(chū )台，同学(xué )们发现选(xuǎn )课季的氛围更加紧张了。

日照(zhào )职业技术(shù )学院(yuàn )院长冯新(xīn )广(🛒)坦言，今后(🏔)高职院校在教师招聘中必(bì )然会(huì )减少普通(tōng )高校应届毕业生的比重。

实施职业院校(xià(😽)o )教师境外(🚙)(wài )培训(xùn )计划，分(fèn )年度、分批次选派职业院校骨干教师校(xiào )长赴(fù )德国研修(xiū )，学习借(🈚)鉴“双元制(🖼)”职业教育先进经(jīng )验。

什么(me )样的(de )课是好课(kè )？受访的不少同学都表示，抢(qiǎng )课的第一(yī )原(🤪)则(zé )是“从(🤣)需(xū )求出发”，而明确需求往往是建立在广(guǎng )泛了(le )解课程内(nèi )容的基础上。

“我们现在恰恰缺(🥫)乏有实(shí(🥣) )践经验、技术(shù )能力强的(de )企业工人师傅，下一步可能在这一块上(shàng )要有(yǒu )重要突破(pò )，那(🧡)就是突出(🆑)能力导向，不唯学历凭能(néng )力，主要(yào )看他(tā )的技术水(shuǐ )平、业务水平行不行，这可能(néng )是(👃)学校将(jiā(🦓)ng )来的(de )一个导向(xiàng )”。

那么问题来了——让职业教师去哪(nǎ )些企(qǐ )业进行锻(duàn )炼、培养？又(👥)如何让企(🧟)业的能工巧匠更(gèng )愿意来到(dào )职业(yè )院校任教(jiāo )？

很多人的QQ闲置群这时候也都‘活’(🗻)起(qǐ )来了(🔒)(le ) 。

除了让(ràng )教师到生产一线去，如何让生产一线的(de )能工巧匠(jiàng )来到(dào )院校任教(jiāo )也是个问(👢)题。

日照职(🍆)业技术学(xué )院院长冯(féng )新广(guǎng )坦言，今(jīn )后高职院校在教师招聘中必然会减少普(pǔ )通高(😁)(gāo )校应届(😓)毕(bì )业生的比(bǐ )重。