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“我是(shì )学(🧥)信息管理(lǐ )专业的，这(♉)(zhè )回选了创(🦔)业(yè )与融(👃)资管理，也是(➕)一种专业拓展”。

除了让(👄)教师(shī(🕉) )到生产一线(xiàn )去，如何(🤱)让(ràng )生产一线的(de )能工(💴)巧匠来(lái )到(🕠)院校任教(jiāo )也是个(gè(🏧) )问题。

他(🍹)们(men )有了企业职(🕣)(zhí )场经(✂)历后，再主动转行到职(💠)业教育，工作能力和工(🕶)作意愿得(dé(🅰) )到了双重强(qiáng )化，能够(🎞)更(gèng )好(🗯)地胜任专(zhuān )业教师的(🚍)岗(gǎng )位要求(qiú )”。

张宇彤(🛒)(tóng )大一就加(🤺)入(rù )了院(🔔)学生会(huì )，认(🏩)识不少学长学姐，“知道(🕕)的信息(👬)多”让她比(bǐ )其他同学(👚)选(xuǎn )课更有优势(shì )。

”抢(🏖)课小(xiǎo )能手(🈚)——北(běi )京理工大学(🛏)(xué )的孙(💮)潇(xiāo )总结道。

实(shí )施职(🔐)业院校(xiào )教师境外培(🏴)训计划，分年度、分批(💀)次选派职业(🕳)院校骨干教师(shī )校长(🆗)赴德国(➰)(guó )研修，学习(xí )借鉴“双(📋)元(yuán )制”职业教(jiāo )育先(🚢)进(jìn )经验(yà(🐝)n )。

实施(shī )职业院校教(jiā(🛺)o )师境外(🕰)培训(xùn )计划，分(🀄)年度、(🚼)分批次选派职业院校(☔)骨干教师校(xiào )长赴德(💺)国研(yán )修，学(😪)习借(jiè )鉴“双元制(zhì )”职(🍒)业教育(📔)(yù )先进经验。