神墓续本下载

你知(zhī )道他写(xiě )个(😧)啥，‘dei’(🔧)，提示了(⚓)三遍，都没写对！”

妈妈(mā )总为小(xiǎo )事崩(🏤)溃(kuì )，“越(🚇)喊越不(🍾)想做”

”最后，家(jiā )长要真(zhēn )正给孩(hái )子(♋)具体的(🔊)帮助，而(💛)不是停留在唠(lào )叨和训(xùn )斥上。

小小(🖲)妈妈自(⏱)责不已(🥠)，且也有了更(gèng )深刻的(de )反思：之所以(♎)吼孩子(📕)，其实还(📐)是在用成(chéng )人的标(biāo )准去要(🍪)(yào )求孩(🧔)子。

开学(🌾)后仅一(🚾)周，用光吼(hǒu )叫“配(pèi )额”

“你这样(👫)(yàng )吼孩(👘)子，只能(🔴)让孩子越来越不听(tīng )你的；你不能(🍔)(néng )在孩(🍁)子面前(🐃)控制脾气，将来，孩(hái )子的脾(pí )气会比(😞)(bǐ )你更(🤔)大；一(🖤)个成年人对孩子说话(huà )，嗓门(mén )越高(🏜)越(yuè )没(🙁)有涵养(🔅)！”

“家长也知道‘吼(hǒu )叫式’辅导作(zuò(➡) )业不对(🏎)、孩子(🎟)压力大等，但就是(shì )控制不(bú )住，根(gē(♓)n )本原因(🐣)是竞争(🙈)和评价机制造成的(de )。

“你(nǐ )这样(🤦)吼(hǒu )孩(✒)子，只能(🤪)让孩子越来越不听你的；你(nǐ )不能(🤩)在(zài )孩(🖇)子面(mià(💒)n )前控制脾气，将来，孩子的脾气(qì )会比(🏂)你(nǐ )更(👨)大；一(🚵)个成年人对孩子说话，嗓门越(yuè )高越(🥩)没(méi )有(🈳)涵养(yǎ(📎)ng )！”

本来有点思路和状态，一喊(hǎn )我就蒙(✈)(méng )了，越(😼)(yuè )喊越(😙)不想做，越觉得学习没有意(yì )思。

“两个(💷)人(rén )一(🧝)起对付(🔌)难题，而不是天天盯着(zhe )我，催(cuī(🍴) )着我，要(🧜)有一种(💇)愉快的(🐘)学习氛围。