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2019年新年伊始，一(yī )则药物可破坏癌(ái )细胞生物钟的新(xīn )闻就给癌症病(💱)友(yǒu )们送来了福音。

但(dàn )学校专业核心课(kè )程、进行核心岗(gǎng )位能力培养的老(lǎo )师一定要是‘双(🏹)师(shī )型’(🧜)教师，所以(yǐ )教师要进行分类(lèi )分层的管理。

正(zhèng )在清华大学土木(mù )工(gōng )程系读大一的曾(⏩)(céng )旭（化(💇)名），不(bú )但坐拥一个将近(jìn )50人的清华校友选(xuǎn )课“智囊团”，还(hái )手握一份系统的(de )“葵花宝典(😢)”——学长做的一篇(piān )选课微信文章，里(lǐ )面有对授课老师(shī )的上课风格和课(kè )程内容难易程度(dù(🌨) )的详细介(🎊)绍。

在近(jìn )日教育部举行的(de )新闻发布会上，教育部教师工作(zuò )司副司长黄伟也曾(céng )表示，接(🌡)下来将(jiā(👓)ng )聚焦“1+X”证书制(zhì )度开展教师全员(yuán )培训，以培育一(yī )批职业技能等级证(zhèng )书培训教师。

不(bú(📊) )难看出，高校“严出”背景下的(de )抢课风暴并非是政(zhèng )策被动约束的产(chǎn )物，正如为了上(shàng )一门好课使出(🤲)浑(hún )身解数的刘欣捷和(hé )曾旭那样，“好(hǎo )好学习、天天向(xiàng )上”本就是不少(shǎo )同学的愿望。

他们(men )介绍(⏹)，现在选课(🥋)(kè )越来越偏向“私(sī )人订制”，除了(le )选择最能够帮助(zhù )自己专业发展的课(kè )程，兴趣也是影(yǐ(🈲)ng )响大家选课的一(yī )大因素。

但学校(xiào )专业核心课程、进(jìn )行核心岗位能力(lì )培养的老师一定(dìng )要(🥥)是‘双师型’教师，所以教师要(yào )进行分类分层的(de )管理。

他大一上(shàng )学期“佛系”选(xuǎn )修了大数据引论(🈯)这(zhè )门课(🍄)，“上课几(jǐ )乎是睡过去的，很多名词听不懂(dǒng )”。

淘汰“水课(kè )”，打造“金课”，不仅是自上而(ér )下的部(🦁)署，更是(shì )自下而上的需求(qiú )。