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比如，将(jiāng )来要(🗝)读(🕖)的(de )学校、未(wè(🤷)i )来(🕝)的(de )工作(zuò )等。

行(🧀)为(wéi )上，动不(bú )动(🥀)对(duì )孩子(zǐ )“吼(hǒ(🚃)u )叫”，将遏制(zhì )孩子(🥉)的创造力。

鹏鹏和(🏕)昭昭表达了想法(🙁)，但小小却因为妈(🙎)妈的“吼叫”似乎变(🚺)得更为沉默，这也(🍐)促使小小妈妈反思得更彻底。

除了校外机构，也可以开拓与一些(🚣)社(shè )会团体、协(🎯)会、专(zhuān )业公(🍀)益(🎇)组(zǔ )织的合作(😳)(zuò(🗂) )，让文艺(yì )、科(🌕)学(😉)等(děng )内容充实(🚃)(shí(🍆) )到课(kè )后3点(diǎ(🥇)n )半的(de )托管(guǎn )班中(🆙)(zhōng )，通(tōng )过一(yī )个(🧑)可(kě )标准(zhǔn )化的(🍚)(de )课程方案用以解(🌼)决课程资源不足(🙍)的情况。

”对于妈妈(🖨)指出的学习上的(🍸)错误，鹏鹏也不太(🦎)同意，“她在上学的(🧟)时候，能保证自己天天作业都完成得完美无缺？每次考试都没(😛)有(yǒu )粗心大意(yì(💽) )？这种要(yào )求(💬)本(🗺)身就(jiù )是反人(🙅)类(💏)(lèi )。

“想发(fā )火时(🐱)，不(🌬)(bú )妨深呼吸(xī(📦) )三次(cì )，或(huò )者出(🔛)(chū )去走(zǒu )一下(xià(🔸) )；又(yòu )或者(zhě )，滞(🛂)(zhì )后三(sān )分钟(zhō(🔶)ng )再与孩子说话。

立(🚂)“戒吼”目标，一边戒(🕯)一边犯

在小小去(🎳)别屋玩玩具时，当(💡)了一辈子小学老(💕)师的小小姥姥把小小妈叫到了厨房，让她反思自己小时候有没(🐂)有被这么(me )吼过，这(💢)(zhè )么吼孩子(zǐ(🍸) )是(🗳)否有正(zhèng )面影(🧟)响(🖍)。