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行为(wéi )上(shà(🦑)ng )，动不动对孩子“吼叫(jiào )”，将遏(🈲)制孩(🖨)子的创造力。

“根本上还是竞争和评价(jià(⛴) )的(de )‘(🎼)指挥棒’指的方向不(🎳)(bú )对(💵)(duì )。

“两个人一(♿)起对付难(nán )题(tí )，而不是天(🐨)天盯(😚)着我，催着我，要有一种愉快(⚫)的(de )学习(xí )氛(🌈)围。

“孩子也大了，快(kuài )到青春(🌲)期了(🦖)，我也怕激(jī )化(huà )矛盾引发孩子叛逆。

刚(⛲)(gāng )开(🍀)(kāi )学，配额就用光了。

”昭(🆖)(zhāo )昭(🛬)说，他希望妈(🛀)妈能够(gòu )和自(zì )己站在一(🍵)条阵(🐑)线上，共同(tóng )去对付作业这个“敌人(rén )”。

那(🍗)么，家(🗻)长在辅导孩(hái )子(zǐ )作(🕋)业时(🕹)，究竟该用什(🅰)么(me )“姿势”呢？孙宏艳给了(le )四(🐓)点建(🏦)议。

假期后两天，她陪(péi )着刚(👭)上一年级的(😧)小小做作(zuò )业。

且随着孩子(🦔)年级(📴)的(de )增(zēng )长，她(🎰)也逐渐接受了现(xiàn )实(shí )，“孩(💔)子到(🖱)底是不是那(nà )块(kuài )料(🎆)，到三(🌱)、四年级时(😑)就(jiù )能看(kàn )个七八成了。

”昭(🖥)昭妈(🤛)说(shuō )，她也明白“吼”不管(guǎn )用(yòng )，每次事后(👑)也后(👲)悔自责(zé )，但就是特别(🐛)生气(🦀)。