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家长应该(gāi )正确认识实践(jiàn )类作业的(de )意义，而不只是关注孩(🕛)子(🥦)(zǐ(🕸) )的(🆓)学(👥)习(🐲)成(❄)绩。

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新(xīn )京报记(🎎)者(👮) 冯(💾)倓秋 方怡君

甚(shèn )至连导演(yǎn )阿方索·卡隆都坦言自己(jǐ )希望这部(🔗)电(🌘)影(🌎)(yǐ(😊)ng )能(♟)够(🆒)最大(dà )限度地被看(kàn )到，不仅仅只(zhī )是在流媒(méi )体展映。

随后，奈飞(🍽)也(👥)以(yǐ )艺术电影作为(wéi )电影市场(chǎng )的敲门砖，开始涉足电影(yǐng )制作。

“假(⛵)期(😲)安(🛀)排(🚢)了(🐰)走(🐍)亲(🗻)戚、旅游(yóu )等计划，不想(xiǎng )让孩子带着作业出游(yóu )，所以还是积(👘)(jī(🎛) )压(📺)在几天(tiān )内完成的。

而对于能力比(bǐ )较强的孩(hái )子，可以适当提一些(👶)建(📒)议(👰)(yì(💡) )，引(🌥)导(🏽)他完成(chéng )得更好。

与上述家长相反，由于前(qián )期“欠债(zhài )”过多，丰台区(😦)某(👞)小(🏰)学学(xué )生豆豆最近每(měi )天都要补(bǔ )9页书法作业(yè )。

首先是没能(né(😋)ng )完(🥚)成(💲)假(📢)期(🌓)(qī(💘) )作(🍦)业设计的初衷，如巩固(gù )所学知识，保(bǎo )持学习状(zhuàng )态等；其次(🌿)(cì(🆔) )，错(🌮)过了让孩(hái )子养成自(zì )主学习习惯、锻炼自律自(zì )控能力的机会(😤)。

在(👔)完(👕)成(🛸)作(👋)业(😉)的过程(chéng )中，有些动手(shǒu )能力较差(chà )的孩子的确会感到困难，但家(📹)长(🦑)不(🚂)(bú )能因为着急或怕麻烦就替(tì )他做，也不必(bì )给孩子设(shè )置太高的(🏌)要(💑)(yà(⛑)o )求(🍌)，甚(🚝)至(🧠)拿来(lái )别人的优(yōu )秀作品要求孩子模仿，陪(péi )伴他一起简单(dā(🛀)n )完(⛴)成(💕)即可(kě )。