西行平妖

职业(🛩)院校、应用(yòng )型本科(👇)高校教师每(mě(🍽)i )年至少(shǎo )1个月在企业(🌄)(yè )或实训(xùn )基地实训(🤧)。

“当然(rán )，不一定(🤪)所(suǒ )有(👂)老师(shī )都是‘(⛲)双师型’教(jiāo )师，这在(🍐)目前不现(xiàn )实，也不需(⏪)要。

尽(jìn )管有些(🎭)做法还(⬜)存在(zài )争议，但(🏿)近来也有(yǒu )不少方法(🐰)已经得到(dào )了学界的(🚬)认可，在(zài )抗癌(🙋)机制和(🛫)具体药(yào )物研(🤝)究方面均有突(tū )破。

”在(🚾)冯新广看(kàn )来，在过渡(🤼)阶段，双师结构(🛺)的教学(🚴)团(tuán )队可能更(🍴)为实际一(yī )些，即(jí )由(📹)一部分理(lǐ )论(🕰)教学(xué(🛄) )能力较高的(de )老(🍬)师和(hé )一部分具有实(🔊)践经(jīng )验的老师共同(👊)构成(chéng )，强调团(🏆)队的协(🤝)同(tóng )互补。

以往(🎸)冯新广(guǎng )也尝试从企(⬆)业聘任(rèn )兼职或专任(🈚)的教师(shī )，但他(🛷)发现这(🈂)其中(zhōng )的问题(🛐)也不少，一(yī )是学校的(🚚)待遇和企(qǐ )业相比不(🎅)具备竞争(zhēng )力(🌭)，有的工(🎇)匠并不(bú )愿意(🗨)来；二是，如(rú )果企业(🥩)工人愿意来(lá(🛩)i )学校兼(✅)(jiān )职任教，那(nà(😦) )如何协(xié )调企业的工(🐕)(gōng )作？企(qǐ )业又是否(🐵)支(zhī )持？三(sā(⛵)n )是时间(🛤)问题，一般(bān )而(🎰)言学校的课程设(shè )计(🦆)相对比较固定，能否与(⏬)企业工作的(de )时(✨)间灵活(😏)对接也是(shì )个(🍵)问题。

不过吃一(yī )堑长(📬)一智，谭粤军(jun1 )在这个学(🉐)期找到了(le )选课(🎣)的门道(☕)：依据(jù )专业(🖍)发展需求选课(kè )。