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在日常生活中(🥍)，在人(rén )、物(wù(🕐) )、景、事前，每(🚖)一个人的(de )耳边(😓)通常会自然响(🤛)起那些(xiē )铭记(Ⓜ)于心的古典诗(⛎)词，并(bìng )念念有(🖼)词——这是当(🗞)初我(wǒ )们的家(🥜)长或老师要求(🔑)填鸭(yā )式的(de )教(🏝)育成果，使我们(🖨)受(shòu )益终(zhōng )身。

要寻求引导孩子(zǐ )读(😴)唐(táng )诗、背唐(🐞)诗的同时，用通(🔄)(tōng )俗、浅显、(👃)趣味性的(de )语言(💃)(yán )，让孩子能够(🤝)理解诗(shī )歌所(💁)(suǒ )表达的内容(💆)或故事，这样(yà(☕)ng )就会使孩子自(🤫)然地将自己(jǐ(⛴) )背诵的语句和(🎷)内容、故事(shì(🌉) )联系到一起，在(🍑)思维中产(chǎn )生(🕚)画面感和联想(🕕)。

我们可(kě )以选(👍)(xuǎn )择有早期游(🐷)泳训练背(bèi )景(🐤)同(tóng )时具备较强跑步能力(lì )的运(yù(🔘)n )动员。

著名词曲(🙆)作家(jiā )，唐(táng )诗(⛳)三百首新儿歌(😭)曲作(zuò )者，北京(🔊)电视台音乐节(📣)目(mù )主持(chí )人(💗)

很多人类知识(🐞)都需(xū )要靠(kà(🕊)o )记忆来摄取，让(🏬)孩子(zǐ )背诵(sò(🛠)ng )诗词，正好可以(🦕)让他们提(tí )前(💘)熟悉这一人类(🕶)最重要的(de )学习(〽)方式。

孩子对诗(💋)意的(de )领会自然(📆)有与他们年龄(😃)相(xiàng )符的(de )懵懂(🔔)，而当孩子尚难(nán )完全(quán )把握诗歌的“情文”“形(xíng )文”“声(🏈)文”时，我(wǒ )们不(🍮)(bú )妨鼓励他们(🔞)培养与诗(shī )相(🈲)关(guān )的语感，从(🚱)而渐入佳(jiā )境(📬)。