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3月(🐉)3日，荣(🖇)耀发起了(le )一项#寻找科技理想(xiǎ(🎚)ng )前行(🀄)者#活动，赵明出(❓)席现场活(huó )动，并(🔟)发布了荣耀(yà(🆘)o )Magic2 3D感光(🗼)版。

课(kè )堂，不再仅仅是接(jiē )受知(🌳)识的(➡)场所，更是孩子(🏿)们探(tàn )究知识、(🥘)运用知识(shí )的舞台(Ⓜ)。

到(dào )了这个阶段，必须(xū )要走入(🔷)无人(🥜)区，必须要探索(🍙)，绝对不能让创新(⬅)的(de )速(🥋)度慢下来。

据悉(✉)，这种“学(xué )习共同体”模式也(yě )在(🏡)北京(🧔)市和(hé )其他省市的多所中(zhōng )小(🎏)学校(📮)开展着，一场教(🐢)育改革(gé )正在静(🍧)悄悄地到来(lá(⛄)i )。

而这(🎅)一数(shù )字在2017年，仅为4%。

当(dāng )天，葡萄(🏾)牙驻(🔞)华大使馆宣布(❤)正(zhèng )式启动以“40年(🦔)—20场(chǎng )活动”为主题(👩)的“2019年葡萄牙文(wén )化节”，以庆祝葡(🦖)萄牙(🚔)与中国(guó )建交40年。

比如这节(jiē )“北(😸)京一(🗞)日游”，按照常规(📿)的(de )教学方式，可能主(zhǔ )要是老师(📭)讲(jiǎ(📍)ng )，而学习共同体则(zé )“把课堂还给(🙇)学生(🐛)”，教师在(zài )备课(🦋)的过程中就需(xū(✖) )要设定好背(bè(🐠)i )景，让(⏸)孩子们通过(guò )讨论自己去寻找(🥐)答案(🚫)，通过共(gòng )同学(📂)习，得到的不(bú )仅(🏙)仅是老师讲的知识(💏)，而是学(xué )生自己获得的能力(lì(🛰) )。

赵明(🔟)认为(wéi )，2019年手机行业的竞(jìng )争会(⏫)把一(🍟)些公司放在一(👏)个真正(zhèng )的高压(🐈)下，巨大的(de )压力(🈵)之下(🌓)会(huì )让各个公司把很多(duō )的底(🤭)线和(🐌)底牌露出来，但(🎤)从负(fù )责的角度(📊)讲，还是(shì )希望(🗨)竞争(😧)要(yào )基于理性和正常。

在北京市(🐶)十八(🦅)中附属实验小(🏓)学(xué )，从二年级到(📔)六年(nián )级，所有教室(💰)里的座位都变成(chéng )了4人围坐。