夜店北京2

刘贵祥(➰)：实(shí )际上(🍲)我们对存在(💨)(zài )的问题和短板还(hái )是心中有数的。

从科(💭)学的角度看(🏂)，这对孩子的(👋)社会(huì )、行(🏕)为、心理健(jiàn )康和认知能力也(yě )会有正(🧥)面影响。

作(zuò(🌴) )为一个未婚(🐙)女性(xìng )，阅读(🚺)这本书的(de )感受是熨帖的，因为能感到它的(🃏)视(shì )角与孩(💥)子平视，而不(🗑)是以成年人(rén )“俯视”的角度(dù )去教学幼儿，甚至有时连(🤗)“引导”的做法(⏳)它都在刻(kè(📳) )意避免，处处体(tǐ )现出了对儿童个体的尊(😶)重。

这是很(hě(🥊)n )好的现象，但(🥄)仅(jǐn )有示范(❓)作用显然(rán )还是不够的。

在社会上层经济(📹)发展(zhǎn )到一(🛹)定程度之时(🌸)(shí )，会有更多(🍱)的人(rén )选择放慢脚步，探寻自己的内心世(💫)(shì )界，从这一(🚢)点看(kàn )，“治愈(🌝)系”内(nèi )容未(🗒)来会拥有更(gèng )大的市场空间。

最(zuì )后，魏教(💑)授还强(qiáng )调(🎈)，千万不要用(🔜)(yòng )奖励的方式去“鼓励”孩子阅读，而是要为(🍾)他们建(jiàn )立(🈶)起一种认知(🕚)：阅读是日(🛫)常生活(huó )的一部分，而且有趣。

本书围绕智(👇)(zhì )力脑、语(🌒)言脑、情绪(🍼)脑、运动脑(👢)(nǎo )、创意脑“五脑(nǎo )”养育体系，还原(yuán )各种(🍄)家庭中的常(👁)(cháng )见场景，相(🔂)当于(yú )是在(🍤)教父母如何(hé )在这些场景里把科(kē )学养(🚫)育知识运用(🚵)(yòng )起来，打破(🐘)“经(jīng )验主义”。

本书(shū )围绕智力脑、语言脑(📦)、情绪脑、(⛹)运(yùn )动脑、(😺)创意脑“五脑(🌂)”养育体系(xì )，还原各种家庭中的常见场景(🎮)，相(xiàng )当于是(🛅)在教父母(mǔ(🏏) )如何在这些(🚏)场景(jǐng )里把科学养育知(zhī )识运用起来，打(🛒)破(pò )“经验主(😔)义”。

另外，对于(🌽)尚在(zài )发展(🔘)中的国漫市(shì )场而言，还并未达(dá )到如早(🐐)已高度成(ché(🕛)ng )熟的日本动(⏺)漫市(shì )场那般的细分程(chéng )度，这是第二个(🎎)原因。