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而这一数字在(😓)2017年，仅为4%。

率(lǜ )先将(👩)“学习(xí )共同(🕚)体(💿)(tǐ )”构想(xiǎng )引入(🕵)教(jiāo )育改革实践(🙈)的国际著名教育专家佐藤学(🖲)教授，在(zài )走进十(🎹)(shí )八中进(jìn )行观(🌉)摩(mó )时表示，在“学习共同体”的(🗝)模式下，学生和教(😼)(jiāo )师都能(néng )感受(🌑)到(dào )一种强(🧀)(qiáng )大的安(ān )全感(📏)，这种安全感让学(💈)生敢于发表自(zì(🚮) )己的看法。

“开(🙍)始(✏)(shǐ )有家长(zhǎng )担(🗨)心，孩子如果不面(🏌)向黑板，扭着听讲(😭)是不(bú )是对(⛱)孩子不(bú )好。

“把课(😺)堂(táng )还给学(xué )生(📩)，以学习者为中心完成学习任(🏙)务。

在现场，媒(méi )体(⏰)就小(xiǎo )米创始(shǐ(🖲) )人雷军(jun1 )前不久发表的“看淡生(🐢)死，不服就干”言论(📲)对赵(zhào )明进行(há(👄)ng )了追问(wèn )，在(🦖)反(🎷)(fǎn )复追问(wèn )之(🔌)下，赵明第一次对(🎹)这件事情给予了(🍯)(le )回应，并对(duì(🍪) )手(📚)机行(háng )业2019年的(📖)(de )趋势进(jìn )行了分(👆)析。

对于他来说还(🏵)有另一种收(🚰)获：“当讨(tǎo )论中(📽)有(yǒu )不同意(yì )见(🍝)时，我不再觉得非黑即白，而是(😤)学会去倾听每个(🕸)人的(de )见解，大家一(🧠)(yī )起分析(xī )，试图去说服对方(🔦)，或是吸纳对方的(📒)意见，从倾听开始(🚿)(shǐ )，经过(guò )交(☝)流(🍠)，最终形(xíng )成共(📱)识。