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职业院(💔)校(🚿)、应(🤦)用(🎴)型本(♊)科(⬅)高(gā(✴)o )校(🏽)教师(🖤)每(měi )年至少1个月在企业或实训基地实训。

选不上课，还可以用“蹭课”来补救。

不过好在(zài )选课系统(tǒng )的关闭也并(🎾)不一定(🏇)意味着(♎)抢(🆕)课风(🍡)暴(🧀)的结(🔡)束(😒)。

2018年，教(✝)育(🛂)部发布了《关于狠抓新时代全国(guó )高等学校(xiào )本科教育工作会议精神落实的通知》，《通知》指出高校要全面梳理各门(🥖)课程的(💄)教学(xué(🐋) )内(⏮)容，淘(💍)(tá(🏫)o )汰“水(👼)课(㊙)”、打(🏬)造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高(gāo )课程教学质量。

抢课，不但要拼一瞬间的速(🏏)度，更要(🌯)拼(😿)背后(📰)的(🙁)功夫(🕔)，其(🐞)中情(💔)报(🧠)收集工(gōng )作至关重(chóng )要。

“目前来讲，老师现在不能达到‘双师型’要求，那么就抽时间去企业锻炼，但(dàn )不能所有(yǒ(🌯)u )老师一(🍈)下子都(💓)去(👆)了。

他(🔢)们(👲)有了(🌻)企(🔰)业职(🚷)场经历后，再主动转行到职业教育，工作能力和(hé )工作意愿(yuàn )得到了双重强化，能够更好地胜任专业教师的岗位要求(🤦)”。