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“零(🐻)吼叫？我再(zài )试试吧，争取再(🦐)坚持(chí(🍛) )七天看看效果。

比如(rú )怎样改(🎪)掉马虎(🏨)的习惯(🌠)(guàn )，怎样让孩子动感统(🈸)(tǒng )合，眼(💭)睛看的(👴)(de )和脑袋(dài )想的，协调表(💑)(biǎo )达到(🎡)笔(bǐ )尖(📲)上。

”情绪(xù )上，家(jiā )长的吼叫可(🦁)能(néng )造(🐚)成孩(hái )子焦虑、胆小(xiǎo )、抑(🤜)郁(yù )、(😺)晚上睡觉不(bú )踏实等；心理(🛩)方面，长(📚)期“吼叫”将降低(dī )孩子自信，厌(⏸)恶学习(🔑)(xí )。

“校内托管班解决(jué )了大问(🛷)题，如果(🥄)内容(róng )能丰富一些，我更愿(yuà(💒)n )意让孩(🕝)子留在学校去(qù )参与其中。

”虽(😹)然心(xī(👺)n )里很清(🐚)楚，但是鹏鹏(péng )妈还是(🤞)没有克(😝)(kè )制住(💮)自(zì )己，开学第一(yī )周就爆(bà(🔁)o )发了，“做(🍼)不(bú )到完全(quán )‘戒吼’，但(dà(🙃)n )是尽量(👪)(liàng )少‘吼’是必(bì )须的。

“不会(👰)有哪次(🈲)(cì )作业影响和改变人生(shēng )”，把(👫)作业看(🌱)成只是(shì )学习的诊断手段，心(🆘)(xīn )态就(🤴)会好一些。

“两(liǎng )个人一起对付(🆘)难题，而(👺)不是天天盯着我，催着我，要有(🏚)一种愉(🌅)(yú )快的(🐓)学习氛围。

鹏鹏(péng )妈苦(🥎)笑着自(🍥)嘲(cháo )：(📚)“养(yǎng )孩子后，才发(fā )现(👈)自己(jǐ(⛷) )有人格(😒)分裂倾(qīng )向。

如(rú )今，鹏鹏妈觉(🔒)(jiào )得“吼(🌪)(hǒu )”孩子的次数(shù )已在减(jiǎn )少(🍇)，她也意(👮)识(shí )到“吼”孩子发泄的(de )不过是(🤑)坏情绪(🤽)，对解(jiě )决问题并没有太大帮(💣)(bāng )助。