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陈祉妍表示(🎋)(shì )，这(😆)3次调查结(jié )果(guǒ )显示(🕖)，我国国民不同人群都具有(👠)(yǒu )大量的心理健(jiàn )康(kāng )服(🍒)务(❄)需求，尤其是在心理健康(🙃)科(💂)(kē )普知识获取方(fāng )面普遍(🔑)存在(⚪)需(xū )求(qiú )。

薛明非常佩(🐴)服能(💏)够坚持“二战(zhàn )”“三战”的(🤽)(de )考生。

武汉大(dà )学教师赫爽(💹)认(📡)为，很(hěn )多考生“二战(zhàn )”更(👞)多(🍛)是因为(wéi )考(kǎo )研错过了秋(👁)招，同(🔚)时鉴于已经有(yǒu )了一(✉)些复(🔆)习的(de )知识储备，选(xuǎn )择(🤵)(zé )二次考研也多了几分胜(🔋)算，但二(èr )次考研也承担(dā(🥛)n )相(🕰)(xiàng )应的风险，心理压力也(❇)会(🌎)更大。

这次调查还发(fā )现，针(🛫)对民(🗡)众(zhòng )具(jù )体的心理健(🍇)康需(🏇)求，需求率最高(gāo )的是(🆎)“自我调(diào )节”知识，有(yǒu )53.0%的受(🖤)访(🤦)者表示“需要(yào )”，其后依次(✒)(cì(🛰) )是“教育孩子(zǐ )”(46.3%)、“人际交往(🌔)”(44.3%)、“心(📙)理疾病防(fáng )治”(34.1%)、“职业(🍮)(yè )指(🏘)导”(33.9%)和“婚(hūn )姻(yīn )”(28.9%)。

很多专(😏)业知识在工作岗位上(shàng )也(🍾)可以获得，这(zhè )都需要考生(😔)全(✅)面考虑。

薛明非常(cháng )佩服能(👔)够坚(😡)持(chí )“二战”“三(sān )战(zhàn )”的(🚢)考生(🐰)。

中国科学院心理研究(🍇)(jiū )所教授、国家(jiā )公务员(⛪)心理健(jiàn )康应用研究中心(🕉)主(🤙)任(rèn )祝卓宏称，课(kè )题组(🎴)通(🉐)过调查(chá )分(fèn )析中国公务(🥋)员工(📙)作压力与心理健(jiàn )康(👿)之间(🤺)的关系(xì )，探讨了重要(🥠)(yào )的(de )心理变量——心理灵(🏿)活性在压力(lì )源和心理健(🎊)康(🚴)(kāng )之(zhī )间的中介效应，并得(♈)出上(🗒)述结果(guǒ )。