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方案的出(🍖)(chū )台可以说明确(què )了(😋)职业院校教(jiāo )师队伍(🕜)改革发展的路(🚠)(lù )线图(🔃)，对学校(xiào )来说(🐙)有着很积(jī )极的意义(🌄)。

从(cóng )眼(yǎn )下来看，只能(🏃)一部(bù )分学校(🌁)老师来(👕)(lái )上课，一部分(👦)(fèn )聘请企业师傅来兼(❔)职(zhí )，一课双师，分工协(🌠)作，共(gòng )同完成(👜)教学任(🎆)(rèn )务。

随着高校(〽)“严出(chū )”政策的出台(tá(🚪)i )，同学们发现(xià(📌)n )选课季(⬛)的氛围(wéi )更加(🆓)紧(jǐn )张了。

完善“固定岗(🚅)+流动岗(gǎng )”资源配置新(🚞)(xīn )机制，支持中(👪)职、高(🚫)(gāo )职、应用型(🚅)本(běn )科高校聘请产(chǎ(➖)n )业导师到学校(xiào )任教(🙃)，遴选、建设兼(📒)(jiān )职教(🥜)师资源库(kù )。

切(🕐)实加强学(xué )习过程考(👣)核，加大过(guò )程考核成(🤽)绩在(zài )课程总(😆)成绩中(zhōng )的比重，严格(🕑)(gé )考试纪律、严把毕(⬜)业(yè )出口关，坚(🤛)决(jué )取(🚈)消“清考”制度。

方(🧞)案(🗜)提(tí )出，“2020年起基本不(🎶)再(zài )从应届毕业生(shē(🚏)ng )中招聘”，在(zài )刘(🐆)明生看(📊)来，这对师(shī )范(👔)院校应届毕(bì )业生的(🚡)个人成(chéng )长规划、实(🌪)践(jiàn )能力等方(🍲)面都有(👖)了更(gèng )高的要(🕞)求，相(xiàng )比原来从院校(🍅)(xiào )直接到院校，是更难(♏)(nán )了。