进击的巨人ed2

“每栋(dòng )楼值班大爷那(nà )里都可以凭(píng )学生证借小板(bǎn )凳。

建(🍙)立(⏭)校(🛏)(xià(⛱)o )企共建的100个教(jiāo )师培(péi )养培训基地和100个教师(shī )企业(yè )实践基地(😵)。

实(🛤)习(🎷)生(🐏) 徐(👪)(xú )司羿(yì ) 中国青年报·中青在(zài )线记(jì )者 张茜 来源：中国青年(🌷)报(🥂)(bà(⬅)o )

他(😪)反(🕖)思自己没有事先了解(jiě )，“望文生义”觉得课程(chéng )名字“有意思”就选了(🅾)，结(🍌)果(💀)白(📣)白(🎅)浪费了光阴。

实(shí )习生 徐司羿(yì ) 中国青年报·中青在线记(jì )者 张(🔚)茜(😔) 来(🍭)源(👣)：中国青年报(bào )

不少职业院校(xiào )负责(zé )人认为，如果能让这(zhè )些利(💽)(lì(🍄) )好(🚅)政(🙇)策落实生根，还(hái )需要(yào )以相关配套的政策保(bǎo )障，以市场的手段(🌩)来(🚜)调(👉)动(💕)(dò(😙)ng )企业(yè )的积极性，给参与共建的(de )企业以更多实在的实惠。

淘汰“水课(🔚)”，打(🌂)造(🏒)“金(🏃)(jī(🚲)n )课”，不仅是自上而下的(de )部署，更是自下而上的需(xū )求。

不少职(zhí )业院(🏄)校(🌚)负(🐶)责(🐃)人(rén )认为，如果(guǒ )能让这些利好(hǎo )政策(cè )落实生根，还需要以(yǐ )相关(🎑)(guā(🌛)n )配(⬆)套(🍟)的政策保障，以(yǐ )市场(chǎng )的手段来调动企业的(de )积极(jí )性，给参与共(🏢)建(👐)的(😿)企(🌌)(qǐ(👃) )业以(yǐ )更多实在的实惠。

那么问(wèn )题来了——让职业教师去(qù )哪(🕞)些(🏴)企(😝)业(♈)进(✉)行锻炼、培养(yǎng )？又如何让企业的能工巧(qiǎo )匠更愿意来到职业(🦆)院(💬)校(🏰)任(🆎)(rè(✡)n )教？