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小小妈妈自责不已，且也有了更深刻(kè )的反思：之所以吼(hǒu )孩子，其实还是在(zài )用成人的标准去要(yào )求孩子。

去年“十(shí )一”黄金周，小小(🐊)(xiǎo )妈带(🍀)着小小(🖨)回姥姥(🔚)(lǎo )家(👰)度(🏕)假。

”情(🙈)绪(😏)上(shà(🔼)ng )，家(🛶)长的(📟)吼(😩)叫可(🎯)能(néng )造(⏸)成孩子(🎮)焦虑、(🧔)胆(dǎn )小(🍴)、抑郁(🥗)、晚上(💰)睡(shuì )觉不踏实等；心理(lǐ )方面，长期“吼叫”将降低孩子自信，厌恶学习。

假期后两天，她陪着刚上一年(nián )级的小小做作业。

“想发火时，不妨(fáng )深呼吸三次，或者(zhě )出去走一下；又或(huò )者，滞后三分钟再(zài )与孩(✊)子说话(🐤)。

爸妈(mā(🌥) )总是训(📡)斥，慢慢(🍃)就(jiù(👨) )降(📵)低了(😹)其(😸)自信(🌙)，强(🆗)(qiáng )化(🔔)了自卑(🕘)。

”中国(guó(🍱) )青少年(😹)研究中(😁)心少(shǎ(👅)o )年儿童(⌛)研究所所长(zhǎng )、中国教育学会家(jiā )庭教育专业委员会理事孙宏艳说。

“家长也知道‘吼叫式’辅导作业不对、孩子(zǐ )压力大等，但就是(shì )控制不住，根本原(yuán )因是竞争和评价机(jī )制造成的。

“校内(nèi )托(🖋)管班解(🍳)决了大(🗻)问(wèn )题(⏹)，如果内(💹)容能(🐅)丰(🏐)(fēng )富(⚪)一(🔦)些，我(🐆)更(🏓)愿意(🖋)(yì(🦂) )让孩(🕳)子留在(📇)学校去(💠)(qù )参与(🔋)其中。

“教(🚲)育(yù )是(🎪)一个‘三分教，七分等’的过程，需要提供具体的方法，更要等待孩子成长。