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现在多元(😞)化之(zhī )后(🌻)，95后可选择的(🐫)机会(huì )更加多样，并(🚙)且他们往(💪)(wǎng )往不愿意(🎈)服从家长的(de )安排，考研与否其(⛷)实都(dōu )是学(♑)生自我意识的体(tǐ )现，应当尊(💎)重”。

只有(yǒ(🍥)u )加(⚓)强社会心理服务体(tǐ )系建设(🈴)，充分利用(🗜)心(🚮)(xīn )理学研究成果，预测、引导(📉)和改善个(📍)体(🎺)、群(qún )体、社会的情感和行(🥣)为(wéi )，才能(✈)提高国民心(🐾)理(lǐ )素质，促进国民(🎞)心理健(jià(🔀)n )康，提升国家(Ⓜ)凝聚力(lì )。

薛明非常佩服能够(👾)坚(jiān )持“二战(🏦)”“三战”的考生。

傅小兰还提到(dà(🌷)o )，国民的心理(🍰)健康越(yuè )来越成为影响经济(🈯)社会发展(🔞)的(💲)重大公共卫生(shēng )问题和社会(🍰)问题，其(qí(🔏) )中(🍗)重点人群的心理健康(kāng )状况(🎸)尤其值得(🅿)关注。

可以说是‘土里面有海(hǎ(🗳)i )，海里面有(🏆)土’。

“但当下(👓)社会的人生选择(zé(🤦) )不拘于一(🧞)格，过去我(wǒ(🍔) )们求职的好去向是企事(shì )业(💤)单位。

就寻求(🛳)心理(lǐ )辅导的目的而言，调查(🥍)(chá )对象最希(🔁)望通过心理(lǐ )辅导来提高自(🤭)信（54.94%），其(💷)次(⏬)是帮助自己解决(jué )学业或就(🧜)业中遇到(🐶)的(⬜)(de )问题（51.16%），以及增强生(shēng )活适(💇)应能力（(🀄)46.35%）。

中(zhōng )国科学院心理研究所教(🐓)(jiāo )授、心(🚃)理健康蓝皮(🦃)书(shū )副主编陈祉妍(📉)说，心理(lǐ(🕰) )健康状况较(🗽)差的人，他们的社会功能受损(🍞)不(bú )明显，能(🥛)进行正常的(de )生活，如从表面上(🌍)看问(wèn )题(🛺)则(🐯)易被忽视，但本(běn )人内心有不(🥁)适感，也(yě(📹) )会(😩)妨碍能力的正常发挥(huī )；如(🥜)不进行心(⤵)理(🚛)辅导(dǎo )，可能自发缓解，也可(kě(👮) )能发展为(🛄)更严重的心(xīn )理问题。