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要寻求引(⏰)(yǐ(🔒)n )导(dǎo )孩子读唐诗、背(🀄)唐诗的同时，用通俗、(🍻)浅(🐍)显、趣味性的语(yǔ )言(🃏)(yán )，让孩子能够(gòu )理解(🦋)诗(🖱)歌所表达(dá )的内容或(💥)故事，这样就会使(shǐ )孩(🗼)子(🤧)自然地将自(zì )己背诵(🔍)的语句和(hé )内容、故(🍠)事(🙆)联(lián )系到一起，在(zài )思(🔬)维中产生画面(miàn )感和(🗒)联想。

那些(xiē )铿锵的声韵(🧝)节(jiē )奏和汉语特有(yǒ(📒)u )的质感，会潜移(yí )默化(🕝)地(⛹)进入孩子精神世界的(🚒)(de )纵(zòng )深处，成为孩(hái )子(🕖)学(⚓)习和认知世(shì )界的一(👅)个强大的精神背景。

”如(🥅)此(🥨)，国家队(duì )在其中更像(💡)是扮(bàn )演了“既当爹(diē(🙊) )又(🚤)当妈”的角(jiǎo )色。

离别之(👿)际，或有“劝君更尽(jìn )一(🌦)杯酒，西出(chū )阳关无故人(🤛)”之感伤，或有“天下何人(🌏)不识君(jun1 )”之达观。

诗(shī )词之(🖌)美，在于(yú )涵养精神。

曹(👀)忠(zhōng )嵘告诉记者，从近(🗄)几(🌦)年现代(dài )五(wǔ )项运动(🏕)的发展(zhǎn )趋势来看，跑(✒)步(🐛)(bù )能力强的男选手成(👽)绩优于游(yóu )泳(yǒng )出身(🦎)的(🍷)男运动(dòng )员，“现在的角(📀)(jiǎo )度其实有了一(yī )个(🧀)很(🕒)大的改变(biàn )。

”如此，国家(🦂)(jiā )队在其中更像是(shì(🍷) )扮演了“既当(dāng )爹又当妈(🐜)”的(de )角色。

诗词之美(měi )，在(👁)于寄托情怀。