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“教育(yù )是(shì )一个‘三分教，七分等’的(de )过(guò )程，需要提供具体的方法，更(gèng )要等待孩子成长。

在孙宏艳(yàn )看(kàn )来，“吼叫式”辅导作业“有(yǒu )百害而无一利”，对孩子的(de )行(háng )为、情绪、心理、(🖥)精神等都(⏲)(dōu )会带来(👑)负面影响(🥑)(xiǎng )。

小(🍏)小妈(🈯)的烦(🗜)(fán )躁(🍑)突然(🍖)消散(🔴)，姥(lǎ(🤢)o )姥的(😄)话又(💡)浮上(🐎)(shàng )心(🥃)头，她(😒)赶紧(⏲)(jǐn )抱(bào )着(😲)孩子连声(🕰)道歉。

“人对自(zì )我(wǒ )的判断其实来自于别人的评(píng )价(jià )。

”情绪上，家长的吼叫可(kě )能(néng )造成孩子焦虑、胆小、抑郁(yù )、晚上睡觉不踏实等；心理方(fāng )面(miàn )，长期“吼叫”将降低孩子(zǐ )自(zì )信(🤧)，厌恶学习(🐦)。

小小的书(🔊)写(xiě )不好(🏀)，小小(🌌)妈忍(🚤)(rěn )耐(👰)了几(🎨)次就(🎫)开(kā(🚻)i )始拍(🎉)桌子(😐)，母女(🍇)(nǚ )俩(🎂)吵闹(🏏)了半个(gè(⛑) )多小时才(🔤)把作(zuò )业(🙂)(yè )写完。

此外，小小妈妈也建(jiàn )议(yì )，孩子的课外作业尽量少让(ràng )家(jiā )长配合完成，批改也不应该(gāi )交(jiāo )给家长。

小小妈的烦躁突然(rán )消(xiāo )散，姥姥的话又浮上心头，她(tā )赶紧抱着孩(👗)子连声道(😖)歉。

而(ér )她(🎫)的这种改(🍯)变源自于(🕟)小小(🕶)姥姥(🌵)(lǎo )的(👤)劝说(🌪)和小(📊)小的(📩)(de )恐惧(🌼)。

“回头(🤠)(tóu )反(👈)思，当(🔶)时再(👾)耐(nài )心说(🧠)一遍也就(🈁)(jiù )好了。