太空异种

但魏教(😗)授认为(🔜)(wéi )，家(jiā(🥠) )长要理(🏋)解孩子(💼)“排他(tā(🚏) )性”的执(🙂)着，尊重他(tā )对自己物品分配的权(quán )威，“千万不要强迫(pò )孩(🐭)子(zǐ )分(🔠)享”。

从坚(🚱)持问题(🍬)(tí )导向(🍅)这个角(🍡)度，我刚(gāng )才说了，要和媒体记(jì )者进行坦率的交流，因此(cǐ )也不应(✌)该回避(🏞)问题。

其(🐍)实，最好(🐻)的科学(🛄)养(yǎng )育(✏)就在家庭里，在和(hé )孩子相处的日常生活(huó )的大(dà )事小事中。

”魏(wè(🍽)i )坤琳(lí(🛒)n )主修运(🛳)动控制(🛂)学，主(zhǔ(🚆) )要研究(🥤)人脑的工作方(fāng )式，教学研究之余，致力(lì )于脑与认知科学(🦂)(xué )知识(👴)(shí )的传(🤘)播。

本书(🔽)围绕智(🛍)(zhì )力脑(🧤)、语言(🛤)脑、情绪(xù )脑、运动脑、创意脑(nǎo )“五(wǔ )脑”养育体系，还原(🦁)(yuán )各种(🏹)家庭中(🤣)的常见(🙍)场(chǎng )景(🕔)，相当于(🚽)是在教父(fù )母如何在这些场景里(lǐ )把科学养育知识运用(yòng )起来(🐑)(lái )，打破(✨)“经验主(🍙)(zhǔ )义”。

”其(🖍)实，鼓励(📅)孩子(zǐ(⚪) )提问，并积极地给出(chū )回答才是科学养育的(de )做法(fǎ )。