不知火舞和

2016年(nián )，史家小学发(fā )现了钉钉，开(kāi )始基于钉钉搭建(🚁)数字化(🤼)校园平(👑)台(🐛)(tái )，包(🤺)括(🎚)校务(👄)管(🎿)(guǎn )理(🆔)、教学教(jiāo )研(yán )等，学校自(zì )己增加对接了(le )100多个应用，满(mǎn )足各类协同需求的同时，大幅节(jiē )约了成本。

学(xué )校(🤠)数字化(🥫)转(zhuǎn )型(🚅)是(🐍)大势(🗨)所(👢)趋(qū(🍻) )

学(👬)生家(🈯)长(🤞)也搬(🥢)(bān )上钉钉，根据(jù )不同年级班级进行设置。

学校数(shù )字化转型是(shì )大(dà )势所趋

每年(nián )名额1.5万个，当(dāng )年的名额(🚺)用尽(jì(👇)n )后，便要(👉)等(🥍)待第(🐱)二(🔘)年7月(🎂)才(🎌)再批(🍰)出(chū )新证。

陈航说(shuō )，钉钉针对(duì )基(jī )础教育K12阶段(duàn )推出的“未来(lái )校园”解决方(fāng )案，目的是通过五个在线(组织在(zài )线(🐉)、沟通(⛷)在线(xià(🤯)n )、(🍙)协同(🌑)在(🔹)线(xià(🕋)n )、(🔵)业务(⛎)在线、生态在线)帮助(zhù )学校实现全面(miàn )数字化转型，打造属于学校自己(jǐ )的数字化运(yùn )营(yíng )管理平台，让学(🌮)校的数(😚)据(jù )不(🏈)再(🏪)是一(👶)个(❔)个(gè(🐒) )孤(⛓)岛，通(👹)过钉钉平台进行沉淀，让学校具备大(dà )数据处理和(hé )决(jué )策能力。