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“‘双(🎇)师型’教师的培(🕥)养关键(jiàn )是教(jiā(🎠)o )师在提高理论(lùn )教学(👰)能力的同时，能有(🧕)合适的(de )企业给老(📩)师们提供(gòng )工作(🌡)、实践(jiàn )的机(jī(🖥) )会，使他们有(yǒu )机(💍)会不断提升实践(😒)技能。

“当(dāng )然，不一(🐻)定所有老(lǎo )师都是‘(🥋)双(shuāng )师型(xíng )’教(🌍)师，这在(zài )目前不(🖍)现实，也不需要。

其(👘)中(zhōng )，包(bāo )括全面(🔌)落实教(jiāo )师5年一(❤)周期(qī )的全员轮(🥑)训，探索(suǒ )建立新(❎)教师为期1年的教(🕕)育见习(xí )和为(wéi )期3年(📈)的企业实(shí )践制(🙇)度。

校企共建共育(🏐)是关键(jiàn )

所以相(📅)关规定需细(xì )化(⏩)到每个专(zhuān )业”。

但(➖)怎么才算(suàn )有效(🎠)的“3年以上企业工(💭)作经历(lì )”？“3年以上企(🤡)业(yè )工作经历”是(🧗)在(zài )企业待过3年(👉)即(jí )可，还是要求(🆖)在技能岗位上任(😐)(rèn )职3年(nián )？孟庆(♊)国认为(wéi )，关于这(😑)部(bù )分的要求需(🦒)要有进(jìn )一步的文件来细化规定，“因(yī(🔆)n )为工(gōng )业、农业(🧖)、制(zhì )造业等每(⚪)个(gè )相关专业之(🦊)间都有(yǒu )差异，教(🔖)师的企业(yè )经历(🔵)应该与(yǔ )所教(jiā(🚴)o )专业直接挂钩(gō(🔥)u )，是能够从事那个领域(🔐)的实践(jiàn )教学，而(😵)不是在企(qǐ )业待(🤶)过就行(háng )。

其(qí )中(🐛)，包括全面(miàn )落实(🌦)教师5年一周期的(👾)全员轮训(xùn )，探(tà(🎖)n )索建立新教师(shī(😓) )为期1年的教(jiāo )育见习和为期3年的(de )企业(🌰)实践制度。

不过好(🚄)在选课(kè )系统(tǒ(🚞)ng )的关闭也并不(bú(🍢) )一定意味着(zhe )抢课(🤔)风暴的结束。