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同治十一(yī )年（1872年）曾提议(💼)复(🛏)建(⌛)(jiàn )，但未能实(shí )现。

随着发展壮大，校(xiào )区(🤘)增(💄)加，跨(kuà )校区的沟(gōu )通管理越来越(yuè )低(🔪)效(🚸)头(🧝)疼。

明年，这(zhè )里将打造成外(wài )国文物展(🎠)厅(🥓)。

民办学(xué )校中小学总共(gòng )11所，40所直属幼儿(🚩)园(🔘)、29所民办幼儿(ér )园、15所部(bù )门办幼儿(✴)园(💙)。

家(🚽)校沟通成(chéng )了班主任(rèn )老师最头痛的(🐎)(de )事(🦎)，很大一部分工作(zuò )时间都花在这(zhè )上(👚)面(😶)。

学(🍁)生家长也搬(bān )上钉钉，根(gēn )据不同年级(🏺)班(📩)级进行设(shè )置。

学生家(jiā )长也搬上(shàng )钉(😝)钉(🤰)，根(🌽)据不(bú )同年级班级进行设置(zhì )。

陈航分(👍)享(🍜)了(le )钉钉未来校园的两个(gè )共创案例，其(qí(🗻) )一(⬜)是著名的北京史家(jiā )小学。

钉钉(dìng )不但(🕉)解(🎥)决(🚢)(jué )了校园管理上(shàng )的痛点，其(qí )实教育(💮)系(🔭)(xì )统内，尤其是(shì )教育局等教育主管单(🖍)(dā(🍲)n )位(⭐)，钉钉也同(tóng )样解决了它们与学校(xiào )沟(🅱)通(🐏)协同的效(xiào )率问题。

不仅仅是让(ràng )学校(⛪)管(🎩)理(🐫)、教学教研(yán )、家校沟通、学生成长(🚼)记(🏞)录更简单(dān )，更重要是通(tōng )过科技让教育(🍖)更(🕡)加温(wēn )暖。