红辣椒高清完整版在线观看免费

在(🤴)这样的“学习共(gòng )同(🌌)体”中(🍨)，没有“C位”，也可以(yǐ )说个(🌉)个是“C位(wèi )”。

陈辉说，比(🌦)如(rú )学生说话声音(yīn )小，老(🧙)师不能说“你说得太(⛏)小声(shēng )了，我没听清楚(🏣)。

学习(🌬)共同体的(de )本质是：(💯)强(😧)调整体(tǐ )的参与、(😯)平等(💵)(děng )、沟通、合作。

“接下(🔞)来的15分钟(zhōng )交给大(⛽)家，本(🎧)组内(nèi )可以相互交流(❣)(liú )讨论，之后(hòu )再用(🤹)5分(fè(🚠)n )钟时间完善自(zì )己组(📴)的游览(lǎn )计划，然后(🙌)我们(🏨)一起来评价。

要(yào )敢于(🏵)将课堂还(hái )给学生(📠)，积极地创(chuàng )设情境和设计(🍀)(jì )挑战性课题，努力(🕕)(lì )激发学生的探(tàn )究(💂)欲和(💄)学习欲，让(ràng )学生自(🛏)发(📶)地参(cān )与到学习中(🏏)来，让(🔪)(ràng )每个学生都变(biàn )成(💋)学习的主人。

课(kè )堂(🎽)“透明(💑)人”变成了“积极分子(zǐ(🚡) )”

比如这节“北京一日(⛴)游(yó(🆑)u )”，按(àn )照常规的教学(xué(🏟) )方式，可能(néng )主要是(🌺)(shì )老(🤯)师讲，而学习共同体则(🈯)(zé )“把课堂还给(gěi )学(💕)生”，教师在备(bèi )课的过程中(🥖)就(jiù )需要设定好背(🐽)景，让孩子们通过(guò )讨论自(💀)己去寻找答(dá )案，通(🔛)过(🎩)共同(tóng )学习，得到的(🕔)不仅(🕣)(jǐn )仅是老师讲的(de )知识(📺)，而是学生自(zì )己获(🉐)得的(🎪)能力(lì )。

在经典环节鹰(🛅)眼(yǎn )辨析游戏中，赖(♿)冠霖(🦋)淡定(dìng )说到自(zì )己和(💂)库里是好(hǎo )朋友，去(🛤)年(niá(🧖)n )三月在(zài )美国一起打(🔗)过球，成功“骗”过几位(🕖)主持人和嘉宾。

“接(jiē )下来的(📊)15分钟交(jiāo )给大家，本(🚃)组内可(kě )以相互交流讨(tǎ(🆘)o )论，之后再用5分钟(zhō(👱)ng )时(🦂)间完善自己(jǐ )组的(⭐)游览(♒)计划，然(rán )后我们一起(👧)来(lái )评价。

据悉，这种(💗)(zhǒng )“学(🍲)习共同体(tǐ )”模式也在(🔙)北京市(shì )和其他省(🙂)市的(🌮)(de )多所中小学校开展(zhǎ(🏼)n )着，一场教育(yù )改革(📝)正在(👈)静(jìng )悄悄地(dì )到来。