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“这可(kě )能会让(💽)(ràng )有的普(pǔ )通高等(dě(😹)ng )院校应届毕业生(🧗)有所(💷)压力，但也为更多适合(🍊)的人(ré(🎬)n )才敞开(kāi )了从事(shì )职(🎼)业教(jiāo )育的大门。

但对(🏫)于应届(jiè )毕业生来说(🗯)，此后应聘职(zhí )业院校(🎒)(xiào )的教师(shī )是否(🐲)更(gè(🔲)ng )难了？在现有的(🧞)职业(🐘)院(yuàn )校(🔪)教师队伍中，又(🕗)将激发(🐺)(fā )出哪些(xiē )化学反(fǎ(🏔)n )应呢？

正在清华大学(🏉)土木工程(chéng )系读大一(📝)的曾旭（化名），不但(👤)(dàn )坐拥一(yī )个将(🏨)近(jì(💾)n )50人的清(qīng )华校友选课(🥗)“智(zhì )囊(🌶)团”，还手握一份系统的(🗝)“葵(kuí )花宝典(diǎn )”——学(💀)长做(zuò )的一篇选课微(👳)信文章，里面有对授课(🛫)老师的上课(kè )风(🐑)格和(🖱)(hé )课程内(nèi )容难易(yì(🥢) )程度的(🧜)详细介绍。

他们(📞)(men )介绍，现(🍜)在选课越来越偏(piān )向(🏤)“私(sī )人订制(zhì )”，除(chú )了(📌)选择最能够帮助自己(🏗)(jǐ )专业发展的课(🏋)程，兴(🧑)趣也是影响(xiǎng )大(🥎)家选(🍟)(xuǎn )课的一(yī )大因素(sù(🔞) )。

所以相(❔)关规定(dìng )需细化到每(📳)个专业”。

不过吃一(yī )堑(♍)长一(yī )智，谭(tán )粤军在(🦓)(zài )这个学期找到了选(🈺)课的门道：依据(💆)专业(💇)发展需求(qiú )选课。

科学(🕙)家(jiā )们(⛱)的抗(kàng )癌“武器(🍴)”可谓五(🚛)花八(bā )门。

完善“固定岗(😥)+流动岗(gǎng )”资源(yuán )配置(🤸)新(xīn )机制，支持中职、(🚛)高职、应用(yòng )型(🛸)本科(🤱)高校聘请产业导(🎀)师到(👠)学校(xiào )任教，遴选、建(🥣)设兼职(🖥)教师资源库。

完善“固定(🌵)岗+流动岗”资源配置(zhì(👑) )新机制(zhì )，支持(chí )中职(🏝)、高职、应用型本科(🍄)高校聘请产业导(♏)师到(😭)学校任教(jiāo )，遴选(xuǎn )、(🐔)建设(shè(🕣) )兼职教(jiāo )师资源库。

”在(😜)冯新广(guǎng )看来，在过渡(✳)阶段，双师(shī )结构的(de )教(👠)学团(tuán )队可能(néng )更为(🐃)实际一些，即由一(🛩)(yī )部(🕹)分理论教学能力(💇)较高(🏍)的老师和(hé )一部分(fè(🌮)n )具有实(🍂)(shí )践经验的老师共同(☝)构成(chéng )，强调团队的协(⤵)同互补。