军火之王

”昭(zhāo )昭说，他(tā )希望妈妈能够(gòu )和自己站在一(yī )条阵线上，共同去对付作业这个“敌人”。

”昭昭说，他希望妈妈能够和自己站在一条阵线上，共同去对付(fù )作业这个(🍒)“敌(dí )人”。

”昭昭(zhāo )妈说，昨天在(zài )辅导儿子数学(xué )作业时，孩子(zǐ )没有认真(zhēn )审题(tí )、概念不(🌊)(bú )清，她详细讲(jiǎng )解一(yī )遍后，想(xiǎng )拉着(zhe )孩子让他(tā )复述巩固，但(dàn )孩子依旧不过(guò )脑子，随口就(jiù )答错，没搞明白。

鹏鹏和昭昭表达了想法，但小小却因为妈妈的“吼叫”似乎变得更为沉默，这也促使小小(xiǎo )妈妈反思(🛷)得更(gèng )彻底。

本报记(jì )者 李松林 周明(míng )杰

在小小去别(bié )屋玩玩具(jù )时，当了一辈(bèi )子小(xiǎ(🥌)o )学老师的(de )小小(xiǎo )姥姥把小(xiǎo )小妈(mā )叫到了厨(chú )房，让她反思(sī )自己小时候有(yǒu )没有被这么吼(hǒu )过，这么吼孩子是否有正面影响。

行为上，动不动对孩子“吼叫”，将遏制孩子的创造力。

面对这样的情形，有几个父母(mǔ(🐇) )能忍住不吼啊(ā )！”

小小妈妈(mā )自责不已，且(qiě )也有了更深刻(kè )的反思：之所(suǒ )以吼孩子(zǐ(🐌) )，其(qí )实还是在(zài )用成(chéng )人的标准(zhǔn )去要(yào )求孩子。