魅力研习所

“两个人一起对付难题，而(ér )不是天(🏅)天(👏)盯(🍵)着我(wǒ )，催着我，要有一(yī )种愉快的学习氛围。

鹏鹏的这种(zhǒng )认知来自于(💧)爸(🦑)爸(📉)(bà )多(duō )次事后“抹稀(xī )泥(ní )”，“妈妈是女的，女性都比较(jiào )情绪化，咱们男(ná(💨)n )的(💻)(de )得(🐪)让着她。

“吼(hǒu )”百害无一利，家长需学四招

“每次做作业，刚(gāng )开始没多久就(🛋)又(📙)(yòu )吼(hǒu )又喊的。

在小小(xiǎo )去别屋玩玩具时，当了一辈子小(xiǎo )学老师的小(✂)小(🎿)姥(👪)(lǎo )姥(lǎo )把小小妈叫到了(le )厨房，让她反思自己小时候有没(méi )有被这么吼(❌)过(🍇)，这(🕟)(zhè )么吼孩子是否有(yǒu )正面影响。

鹏鹏妈回顾了陪孩子(zǐ )走的这一路，总(🎄)(zǒ(🐴)ng )结(🌃)(jié )了一个规律：一(yī )、二年级时，总(zǒng )是“吼”孩子的(de )坐姿和学习习惯(guà(🐃)n )；(🐜)三、四年级时(shí )，总为孩子作业的(de )对错上火；到了五、六年级，能(néng )把(🏼)她(🕣)惹(🚊)急的，通(tōng )常(cháng )是孩子的学习态(tài )度。