nichkhun 我们结婚了

不少职(zhí )业院校负责人认为，如果能让(ràng )这(🐒)些(🎰)利好(hǎo )政策落实生根，还需要以相关(guān )配套的政(zhèng )策保障，以市场的手段(duà(💉)n )来(🚌)调(🔏)动(🏗)(dò(🐱)ng )企(🆚)业(🥡)的积(jī )极性，给参与共建的企(qǐ )业以更(gèng )多实在的(de )实惠。

但(🔑)对(🐈)于应届毕业(yè )生来说(shuō )，此后应(yīng )聘职业院校的教师是否更难了(le )？在现(🦖)有(🆚)(yǒ(🌱)u )的(👧)职(🙅)业(🏣)院(🍚)(yuà(📡)n )校教师队伍中，又将(jiāng )激发出哪(nǎ )些化学反(fǎn )应呢？

但(🥛)对(⌚)于应届毕业生来说(shuō )，此后应(yīng )聘职业院校的教师是否更难了(le )？在现有(yǒ(🌽)u )的(🏛)职(🌱)业(🔖)院(🚹)校(🌳)教(⌛)师队伍中(zhōng )，又将(jiāng )激发出哪(nǎ )些化学反应呢？

正在清(qī(🔓)ng )华(👐)大学(xué )土木工程(chéng )系读大一的曾旭（化名(míng )），不(bú )但坐拥一(yī )个将近(🔒)50人(😅)的(🗻)清(❎)华(🛌)校(😵)友(🎩)选(🗽)课“智(zhì )囊团”，还手握一(yī )份系统的“葵花宝典(diǎn )”——学(xué(🦆) )长(🅾)做的一(yī )篇选课微信文章，里面有对授(shòu )课老师的(de )上课风格和课程内容难(👝)易(👁)程(🌭)度(🔅)(dù(🔰) )的(🦊)详(🚓)细介(jiè )绍。

“但如果师范生在(zài )校期间(jiān )就由用人(rén )单位、(👤)有(👬)关合作企业和(hé )毕业生(shēng )本人签订(dìng )多方协议，提前对其进(jìn )行企业(yè(📱) )实(🙁)践(🔤)等(💳)方(🗄)(fā(📡)ng )面(🌘)的(📎)规划设计，有目标地来进(jìn )行教导培(péi )养，应该(gāi )能更好(❌)、(✴)更有效地奠(diàn )定其为师(shī )基础”。

那么问题来了——让职业教师(shī )去哪些企(🆗)(qǐ(🎅) )业(✊)进(🖲)行(〽)锻(🌩)炼(📏)、培养？又如何让(ràng )企业的能(néng )工巧匠更愿意来到职业(😻)(yè(🤠) )院校任(rèn )教？

获得(dé )选课情报，不仅靠口口(kǒu )相传，还可以总(zǒng )结成体系(👞)，广(🎹)泛(🌶)传(🦁)阅(😗)。

建(😱)立(😬)校(🦌)(xiào )企共建的(de )100个教师培养培训基地和100个教师(shī )企业实践(🏒)(jià(🔈)n )基地。

但(dàn )怎么才算有效的“3年(nián )以上企业(yè )工作经历(lì )”？“3年以上企业工作(🐿)经(🕤)历(🐥)”是(🚝)在(🍹)企(📂)业(❓)(yè )待过3年即可，还是要求在技能(néng )岗位上任(rèn )职3年？孟庆(🦊)国(💠)认为，关于这部(bù )分的要求(qiú )需要有进一步的文件来(lái )细化规(guī )定，“因(yīn )为(😮)工(🥎)业(🥇)、(🎁)农(📱)业(🐨)、(💀)制造业(yè )等每个(gè )相关专业(yè )之间都有差异，教师的企业(🤷)经(jīng )历应该与(yǔ )所教专业直接挂钩，是能够从(cóng )事那个领(lǐng )域的实践(jiàn )教(🗝)学(🐎)，而(🍠)不(⏳)是(🛂)在(⬅)企(🎤)业待过就行(háng )。