痛哭的噩梦

在抗癌这件事上，中(🏨)国(guó )的科学家也是一直都铆足(zú )了(✒)(le )劲儿。

他反思(sī )自己没(🚭)有事先了解，“望(🐗)(wà(🤗)ng )文(wén )生义”觉得课程(🐑)名字“有(yǒu )意思(🌏)”就(😮)选了(le )，结果白白浪费(🥔)了光阴。

经(jīng )过3年工作后，他们会对个(🚜)人的职业生涯(yá )发展有一个更现实(😑)的(🤔)想法(fǎ )，如果此时再(😗)去(qù )应聘职业(🕊)院(👔)校教师，一方(fāng )面(mià(🚣)n )职业倾向更加(🐣)(jiā(💟) )清晰和强烈，同时又(🌙)具有(yǒu )了一定的工程实践能力，将(jiā(🐨)ng )更能胜任教育(yù )教学(🚭)工作，更会有职(🐻)业(😉)的(de )成(chéng )就感。

除了让(📜)教师到生(shēng )产(🚲)(chǎ(🙆)n )一线去，如何(hé )让生(🌈)产一线的能工巧(🍕)匠来(lái )到(dào )院校任(🍱)教也是(shì )个问题。

在北方某政法类(lè(🥠)i )高(👅)校就读法学专业的(💰)刘欣(xīn )捷(jié )（(🌅)化(👄)名）觉得(dé )，自己就(🍯)属于抢课大军(🏀)中(🤒)(zhōng )战(zhàn )斗力不足的(🚵)选(xuǎn )手，“上学期一门专业课(kè )也没选(🖐)上”，好的老师几(jǐ )乎(hū(🥩) )每节课都是“爆(💜)满(❄)”，阳台、过道都是(shì(🙉) )人(rén )。

其中，包括(✖)全(🤲)面落实(shí )教(jiāo )师5年(🥘)一周期的(de )全员轮(♒)训，探索建立新教(jiā(🥩)o )师(shī )为期1年的教育(yù )见习和为期3年(📱)的(👚)企业实践(jiàn )制度。

如(🛠)此一来，就会过(🔵)(guò(🕯) )渡(dù )到我们更为理(🌖)(lǐ )想的状态。

经(🍄)过(🐧)3年工作后(hòu )，他们会(🏺)对个人(rén )的职业生涯发展有一个更(⬅)(gèng )现实的想法，如果此(🕉)时再(zài )去(qù )应(🦅)聘(⏱)职业院校(xiào )教师，一(😐)方面职业倾向(🤗)更(🚱)(gèng )加(jiā )清晰和强烈(😁)，同时又具有了一(🈶)定的工程(chéng )实践能(🤠)力，将更能胜任教(jiāo )育(yù )教学工作，更(🥧)(gè(🛁)ng )会有职业的成就感(🚧)。

如此(cǐ )一(yī )来(😍)，就(🍇)会过渡到我们更(gè(🍢)ng )为(wéi )理想的状(🥇)态(🚻)。

“‘双师型’教师的(🚏)培养(yǎng )关(guān )键是教师在提(tí )高理论(🎲)教学能力的同时，能有(♈)合适的企业给(🛍)老(⏬)师们(men )提(tí )供工作、(📙)实践(jiàn )的机会(🔤)，使(🌶)他们有机会不(bú )断(🍼)(duàn )提升实践技能(😓)。