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第二，过(guò(🙈) )去(qù(♉) )没有重视在(🚠)校学(Ⓜ)生运动员的(🌖)文化(🏽)教育(yù )，没(mé(🎎)i )有准(🏂)确把握全面(🚘)育人(📭)的理念，体校(🥏)运(yù(🤨)n )动(dòng )员没有掌握(🎁)应该掌握的文化(🏖)知识。

冯(féng )建(jiàn )中(🏵)(zhōng )还建议，在城乡(🚦)建设中加强研究青少(shǎo )年(nián )体育场地资源配置是否符合需求，加(jiā )大(dà )对(duì )青少年体育活动(⏫)的投入，同时对这(💻)方(fāng )面(miàn )的(de )投入(🥛)进行跟踪评(🌰)估。

因(😇)此，他提出建(♎)(jiàn )议(🧑)(yì )，对于教育(🦇)部门(🦑)，第一是系统(😟)梳理(✅)在(zài )贯(guàn )彻(🚊)(chè )健(🌆)康第一教育(⛏)理念(🔜)方面的经验；第(😯)二(èr )是(shì )总结这(🛍)一理念在体育教(💜)育的政策导向(xià(🛹)ng )、科(kē )目设置等方面是否有偏差；第三是教(jiāo )育(yù )部门的机构设置与人员编制安排是否(fǒ(✅)u )符(fú )合(hé )青少年(👗)健康第一的需要(🚠)；第四是教(🚘)育(yù(👏) )经(jīng )费(fèi )在(🚚)青少(🍐)年体育方面(🍏)的分(👥)配、投入比(⛲)例(lì(🛏) )是(shì )否适当(🎅)；第(🤶)五是总结教(🚷)育部(🏭)门在学校(xiào )体(tǐ(🔨) )育(yù )相关政策的(🦑)落地和可行性；(😙)第六是思(sī )考(kǎ(🦈)o )体育教师配备为何多年来缺口很大，体(tǐ )育(yù )课为何经常被占用；第七是总结学校(xiào )体(tǐ )育教材的优点和不(👜)足；第八是总结(🛃)学校(xiào )体(tǐ(🍻) )育场(✳)地建设和器(📍)材配(🍞)置有哪些不(⤵)足；(🐈)第(dì )九(jiǔ )是(🏊)建立(💎)具体的学校(😪)体育(🥎)考核指标；(📸)第(dì(🤱) )十(shí )是建议教育(🧤)部门设立科研课(🐑)题，研究(jiū )如(rú )何(🥊)(hé )树立健康第一(💝)的教育理念。

全国政协(xié )委(wěi )员、中国篮协主席姚明也说：“初中(zhōng )和(hé )高(gāo )中的赛事变得越来越重要，体育是(🚅)一(yī )种(zhǒng )游戏，就(❄)像学下棋，下(🛸)棋不(🌘)和别人对弈(👷)(yì )、(🐹)天天看棋谱(🌥)，就会(😁)索然无味。

李(🛬)颖川(🎛)(chuān )用(yòng )两(liǎ(💼)ng )个调(➿)研案例说明(🏓)赛事(😋)体系对于学校体(🛏)(tǐ )育(yù )开展的重(🚣)要性。

完善面向全(📳)体青少年(nián )的(de )赛(📬)(sài )事体系

第三，竞技体育成材率很低，优(yōu )秀运动员身后不知有多少运动员作为(wéi )陪(péi )伴(bàn )，过去的训练法只看(🎫)到金字塔塔尖的(🥠)(de )人(rén )，看不到(💼)金字(🈲)塔中间和底(🤤)层的(🌶)人，这些(xiē )人(🌭)(rén )没(⚡)出路，意味着(🦆)这样(😲)的体制难以(⛏)维持(🕊)(chí )。

今(jīn )年4月(🤞)中旬(🏈)至5月上旬，敦煌研(🆎)究院将面(miàn )向(xià(📚)ng )公众推出“夜游莫(🏷)高窟”系列活动，包(➖)(bāo )括(kuò )“夜游莫高窟”“夜游莫高窟，诗意(yì )边(biān )关行”“游姊妹双窟，走玄奘之路”。

首(shǒu )先，上清华大学是自己的梦想，因此(🥨)(cǐ )他(tā )很愿意看(🔇)到柯洁去那(🗝)里就(👤)读。