快穿JYE收集系统免费阅读

在北(🚨)方某政法类高校就读法学专业(🐩)的刘(🥏)欣捷（(🧡)化名）觉得，自己就属于(⛵)抢(qiǎ(♐)ng )课(kè )大(🦅)(dà )军(jun1 )中(zhōng )战(zhàn )斗(dòu )力(lì(📀) )不(bú )足(zú )的(🖐)选手，“上学期一门专业课也没选(🤵)上”，好(🖊)的老师几乎每节课都是“爆满”，阳(❌)台、(🤜)过道都是人。

淘汰(tài )“水(shuǐ )课(kè )”，打(🍫)(dǎ )造(🚓)(zào )“金课”，不仅是自上而下的部署(🐆)，更是(🥢)自下而上的需求。

其中，包括全面(🚴)落实(🚂)教师5年一周期的全员轮训，探索(⛽)建立(🎗)新教师(⏬)为期1年的教育见(jiàn )习(xí(⛄) )和(hé(🍈) )为(wéi )期(📒)(qī )3年(nián )的(de )企(qǐ )业(yè )实(shí(🐵) )践制度。

那么(💜)问题来了——让职业教(🔣)师去哪(🏿)些企(❎)业进行锻炼、培养？又如何让(⬜)企业(🥝)的能工巧匠更愿意来到(dào )职(zhí(🏕) )业(yè(🎡) )院(yuàn )校(xiào )任(rèn )教(jiāo )？

很(hěn )多人(👻)的QQ闲(🈶)置群这时候也都‘活’起来了(💚) 。

不少(🍕)职业院校负责人认为，如果能让(❗)这些(💑)利好政(🐼)策落实生根，还需要以相(🥁)关配(✉)套的政(🏈)策保障，以(yǐ )市(shì )场(chǎng )的(😦)(de )手(shǒu )段(duàn )来(🥄)(lái )调(diào )动(dòng )企业的积极(🏫)性，给参(🤝)与共(🔵)建的企业以更多实在的实惠。

他(💺)们有(📸)了企业职场经历后，再主动转行(🎁)到职(🌨)业教育，工(gōng )作(zuò )能(néng )力(lì )和(hé(👭) )工(gō(🧣)ng )作(zuò )意(yì )愿得到了双重强化，能(⛩)够更(🔺)好地胜任专业教师的岗位要求(❗)”。