仙剑奇侠传 第三部

”十(⏳)八中(zhōng )附小教(jiā(🥪)o )学副主(🍎)任陈辉告诉记者，从2017年十八中附小就(🍚)开始探索“学习共同(📂)体”模式，教(jiāo )室空(✊)间(jiān )结构变(biàn )化是(🧓)第(dì )一步，每位班(📽)主任都克服了很大(💁)困难，在自己班里(🚈)“排兵布阵”，桌椅(yǐ )码(🐰)放采(cǎi )用4人对(duì(🏩) )坐或“飞(🙄)机形”模式，取(😘)代以前插秧式“排(🐭)排坐”的(🐲)形式。

在他看(🛒)来，其他方面，荣(ró(🍼)ng )耀V20的亮(🈳)(liàng )点还有(yǒ(🤑)u )很多，例如双频GPS、(🗿)WLAN三天线(💩)、GPU Turbo 2.0、THE NINE液冷散热、LDAC、红外、NFC、USB-C 视频输(🥅)出(可以启动桌面模(🕺)(mó )式)、3.5毫(háo )米耳(⛓)机(jī )插孔、4000mAh、4.5V/5A快充(🍎)等。

到了这个阶段(🔛)，必须要走入无人区(👥)，必须要探索，绝对(🔏)不能(néng )让创新(xīn )的(👹)速度(dù )慢下来(lá(✳)i )。

课堂，不再仅仅是接(🐦)受知识的场所，更(🐻)是孩子(🍔)们探究知识(🤡)、运用知识的舞(💘)台(tái )。

据(🐕)悉(xī )，这种(zhǒ(🔖)ng )“学习共同体”模式(😒)也在北(➿)京市和其他省市的多所中小学校开(🚫)展着，一场教育(yù )改(🗄)革正(zhèng )在静悄(qiā(🎗)o )悄地到(dào )来。

对于他(😘)来说还有另一种(🐯)收获：“当讨论中有(🆎)不同意见时，我不(🐮)再觉(jiào )得非黑(hēi )即(🍴)白，而是学(xué )会去(🤪)倾听每个人的见解(🆚)，大家一起分析，试(📫)图去说(🌂)服对方，或是(🤪)吸纳对方的意(yì(🖼) )见，从(có(🎑)ng )倾听开(kāi )始(🏕)，经过交流，最终形(💐)成共识(🛢)。

这个小组，4名同学趴在课桌上头对头(🛌)地看着任(rèn )务单，七(🚬)手八(bā )脚地标(biā(🎥)o )注出地图和文字上(🥟)的关键信息：“8点(🍯)半开门”、“周一闭馆(🈁)”、“是拍(pāi )夜景的(🍕)(de )好地方(fāng )”、“门票30元(🍻)”……那个小组，已(📫)经有心急的同学开(👕)始执笔规划第一(🛢)站：“先(😂)(xiān )去国家(jiā(📡) )博物馆(guǎn )，免费(fè(✨)i )的！”立即(🤧)被边上的同(🕴)学拦住：“不成，你(😰)看，这写(🔭)着周一闭馆，去不了！”每个小(xiǎ(🧔)o )组各自(🗜)(zì )为战，组里的4名学(🐋)生七嘴八舌地讨(💋)论着，整个教室中没(🏎)有一个学生游离(⛺)在讨论(lùn )之外。

学习(❔)共(gòng )同体的(de )本质(🚞)是：强调整体的参(😢)与、平等、沟通(🙅)、合作。

“以前学习是(🕒)自己思考(kǎo )问题(📰)，思维是(🌅)(shì )孤立的(de )，现(🍒)在4个人一起，4条思(🌄)维线互(🚉)相交错，碰撞(⛓)出许多新思路，能(🚑)够有更(👨)多的方法(fǎ )去解决(jué )问题。

随(🤚)后，一组(🌱)同学还被随机抽选站上讲台，4个人你(⛴)一言我一语地展示(💿)着自己组规(guī )划(📊)的游(yóu )览线路(lù )：(🔅)6点半(bàn )到8点半去(🥔)北海公园，花费10元；(🍎)8点半到10点半到景(🌽)山，花费2元；10点半到(⏮)15点半(bàn )到颐和(hé(♎) )园，花(huā(🥐) )费30元；15点半(🌪)到18点半到水立方(⬆)拍夜景(〰)……总共花(👈)费42元，没超标，而且(🚅)去了4个(🚋)景点……