翁公把我的腿分得更开

2018年(👴)(nián )，教育部发布(🦄)了(le )《关于狠抓新(💖)时(shí )代全国高(📠)等学校(xiào )本科(⛄)教育工作会(huì(🐄) )议精神落实的通(tōng )知》，《通知》指出(✨)(chū )高校要全面(🍣)梳理(lǐ )各门课(🙀)程的教学(xué )内(🐰)容，淘汰“水(shuǐ )课(🐕)”、打造“金(jīn )课(🤮)”，合理提升(shēng )学业(🔪)挑战度、增(zē(🅾)ng )加课程难度、(😮)拓(tuò )展课程深(🐉)度，切(qiē )实提(tí(🦒) )高课程教学质(🌘)量(liàng )。

实施职业(👺)院校(xiào )教师境外(😶)培训计(jì )划，分(😤)年度、分(fèn )批(🔼)次选派职业院(🗻)(yuàn )校骨干教师(🌋)校长(zhǎng )赴德国(👟)研修，学(xué )习借鉴“双元制(zhì )”职业(⬇)教育先进(jìn )经(✍)验(yàn )。

什么样的(🤴)课是(shì )好课？(🏓)受访的不(bú )少(🤐)同学都表示，抢(🈁)课的第一原则(zé(⚾) )是“从需求出发(👷)(fā )”，而明确需求(👊)(qiú )往往是建立(🦎)在广(guǎng )泛了解(🥇)课程内容(róng )的(🍆)基(jī )础上。

研究型大(dà )学、综合(⛳)型大学(xué )大部(💈)分的科研导(dǎ(🐵)o )向不能再延续(🍣)到(dào )职业院校(🛐)”。

从(cóng )眼下来看(😅)，只能(néng )一部分学校老师(shī )来上(🚶)课，一部分(fèn )聘(✍)请企业师傅来(🗜)兼职(zhí )，一课双(😤)师，分(fèn )工协作(🏒)，共同完(wán )成教(🅾)学任务。

建(jiàn )立校(🌀)企共建的100个(gè(🥦) )教师培养培训(🖼)基(jī )地和100个教(👨)师企业(yè )实践(👇)基地。

他们(men )有了(🈳)企业职场经(jīng )历后(hòu )，再主动转(😴)行到(dào )职业教(🔶)育，工作(zuò )能力(🉐)和工作意愿(yuà(🏘)n )得到了双重强(➰)化(huà )，能够更好(✊)地胜(shèng )任专业教(🍫)师的岗(gǎng )位要(🗂)求”。

职业(yè )院校(😉)、应用型本(bě(🏌)n )科高(gāo )校教师(🐷)每年至少(shǎo )1个(🚑)月在企业或实(🛬)(shí )训基地实训。