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“目(mù(🐐) )前来讲，老师现在不能(🌯)达到‘双师型’要求(🙄)，那么就抽时(shí )间(jiān )去(🚶)(qù )企业锻炼(liàn )，但不能(🎌)所(🎚)有老师一下子都去(🍩)了(📯)。

特雷莎·梅是在前(✔)往埃(āi )及(jí )参(cān )加阿拉(lā )伯(🛑)(bó )国家联盟-欧洲联盟(🚯)峰会的途中对随行记(🥃)者作上述表示的(de )。

“许(xǔ(Ⓜ) )多(🕰)应届(jiè )毕业生刚工(📅)作(🥚)时总体上职业选择(🍈)指(🍳)向性不太明晰，甚至(♎)是(shì )麻(❎)(má )木(mù )的(de )。

为了(le )抢到新(🌈)开的“故宫学”这门课，曾(🛃)旭只好和教务系统“硬(😻)(yìng )扛(káng )”。

但新入(rù )职的(🤝)教(📸)师要求有3年企业工(🗂)作(🏴)的经历，“是不是就这(🍱)3年就足(zú )够(gòu )呢(ne )？就是(shì )‘(🔕)双师型’教师了呢？(🌺)我们要面向企业一线(💯)培养技能人才，而(ér )生(✈)(shē(✡)ng )产一线(xiàn )的(de )新技术(🥏)、(🖖)新工艺、新技能是(🕖)不(🎈)断更新升级的，老师(💈)们要(yà(🐙)o )到(dào )生(shēng )产(chǎn )一线才(🍻)(cái )能学习、掌握，所以(😪)学校和企业建立一种(🌉)动态的双向交流(liú )机(💍)(jī(🏣) )制(zhì )很有必要(yào )，而(🚃)且(🎷)不可替代，这是职业(🥓)教育保证质量的根本所在。

尽(🕺)(jìn )管(guǎn )有(yǒu )些做法(fǎ(🦅) )还(hái )存在争议，但近来(📷)也有不少方法已经得(🍈)到(📣)了学界的认可，在(zà(🖖)i )抗(👛)(kàng )癌机制(zhì )和(hé )具(🤑)体(🐛)药物研究方面均有(😑)突破。

当(🧜)前热门的抗癌研究思(🕒)路(lù )之(zhī )一(yī )——“饿(🅿)(è )死癌细胞”战略思想(🥖)就在各国科学家的努(👊)力(🔤)下不断得到充(chōng )实(📪)(shí(🕑) )。

经过3年工(gōng )作后，他(🐏)们会对个人的职业生涯发展(✅)有一个更现实的想法(🕊)(fǎ )，如(rú )果此时再(zài )去(🦈)应聘职业院校教师，一(🏒)方(🤱)面职业倾向更加清(🌖)晰(🚫)和强烈，同(tóng )时(shí )又(🏬)具(🥍)有(yǒu )了(le )一定的工程(👖)实践能力，将更能胜任教育教(🆗)学工作，更会(huì )有(yǒu )职(👙)(zhí )业(yè )的成就(jiù )感。

但(🔬)新入职的教师要求有(🖇)3年(🌧)企业工作的经历，“是(🤣)不(📸)是(shì )就(jiù )这(zhè )3年就(🔻)足(📧)够(gòu )呢？就是‘双师型’(😞)教师了呢？我们要面(📺)向企业一线培养(yǎng )技(🧝)(jì )能(néng )人才，而(ér )生产(🚿)一线的新技术、新工(🚏)艺(🎭)、新技能是不断更(💴)新(🍬)升级的，老(lǎo )师(shī )们(♈)要到(dào )生(shēng )产一线才能学习(🈴)、掌握，所以学校和企(✳)业建立一种动态(tài )的(🖨)(de )双(shuāng )向(xiàng )交流机(jī )制(🛣)很(🍺)有必要，而且不可替(🚩)代(🔴)，这是职业教育保证(🐦)质(🚭)量的根(gēn )本(běn )所(suǒ )在。