韩国医院教授

方案提出，“2020年起(🍠)(qǐ )基(jī )本不再从应届毕业生(shē(💬)ng )中招(📶)聘”，在(😽)刘明生(shēng )看来，这对(🍬)(duì )师范院校(xiào )应届毕业生(shēng )的(🐡)个人(📢)成(chéng )长规划、实(shí )践能(✨)力等(děng )方面都有了(le )更高的要求(🥏)，相比(😣)原(yuán )来从院校直接到院(🐯)校(xiào )，是更难了。

但新入(rù )职(💗)的教(🧜)师要(🐒)求有3年企(qǐ )业工作的经(🗝)历，“是(shì )不是就这3年就足够(🥣)呢(ne )？(🍊)就是(🏐)‘双师型’教(jiāo )师(🐓)了呢？我们要面向(xiàng )企(qǐ )业一(📊)线培(📃)养技(🐺)能人才(cái )，而生产一(🐂)(yī )线的新技(jì )术、新工艺(yì )、(🤣)新技(🐆)能(néng )是不断更新(xīn )升级(🛍)的，老师们要到(dào )生产一线(xiàn )才(🎐)能学(🦃)习、掌握，所以学校和企(🔘)(qǐ )业建立一种动态的双(shuā(💜)ng )向交(🗄)流机(🏕)制很有必要(yào )，而且不可(🚹)替代，这(zhè )是职业教育保证(🎙)质量(🙀)(liàng )的(🗽)根本所在。

但怎么(me )才(🚱)算有效的“3年以上(shàng )企业工作经(😎)历”？(🤓)“3年(niá(✝)n )以上企业工作经历(🥌)”是在企业待(dài )过3年即可(kě )，还是(🕟)要求(🥖)(qiú )在技能岗(gǎng )位上任职(💂)3年(nián )？孟庆国(guó )认为，关于(yú )这(🍬)部分(🦋)的(de )要求需要有(yǒu )进一步(🛫)的文件来细化(huà )规定，“因为(🈶)工业(🛁)、农(🕗)业、制造业等每个(gè )相(🍀)关专业之间都有差(chà )异，教(📰)师的(🌪)企业(🎳)经历(lì )应该与所教(🐷)专业(😜)直接(jiē )挂钩，是能够从事那(🚢)(nà )个(🎺)领域(💦)的实践教学，而(ér )不(🅱)是在企业待过就行(háng )。

“目前来(lá(🗿)i )讲，老(📣)师(shī )现在不能达(dá )到‘(📖)双师(shī )型’要求，那么就抽(chōu )时(🏆)间去(🚅)企业(yè )锻炼，但(dàn )不能所(🚘)有老(lǎo )师一下子都去了。

完(🗑)(wán )善(📅)“固定(🎹)岗+流动岗”资源配置新机(🚏)制，支(zhī )持中职、高职、应(🐹)用(yò(⬆)ng )型本(🥗)科高校聘请产业(yè(🙁) )导师(➿)到学校任教，遴(lín )选、建设(🥎)兼职(🤩)教师(🕘)资(zī )源库。

以往冯新(🕒)广也尝(cháng )试从企业聘任兼职或(📼)(huò )专(👃)任的教师(shī )，但他发(fā )现(🚀)这其中的(de )问题也不(bú )少，一是学(🌾)(xué )校(🔟)的待遇(yù )和企业相比(bǐ(🙁) )不具备竞争力，有的(de )工匠并(📧)不愿(🐩)意来(🧗)；二(èr )是，如果企业工人(💇)愿(yuàn )意来学校兼职任教，那(🔫)如何(🕉)协调(🆕)企业的工(gōng )作？企(🔣)业又(✅)是否支持(chí )？三是时间问(🐴)题，一(🏑)(yī )般(🥡)而言学校的课程设(📙)(shè )计(jì )相对比较固定，能否(fǒu )与(💖)企业(🙍)工作的时间灵(líng )活对接(🏻)也是(shì )个问题。

这时候，线(xiàn )下抢(🔵)课风(😺)(fēng )暴又开始了(le )。

为了抢(qiǎ(💹)ng )到新开的“故宫学”这门课，曾(céng )旭(✖)只好(💶)和教务系统“硬扛”。

方案的(🐐)出台(tái )可以说明确了职业(⏲)院(yuà(🛂)n )校教(🎽)师队伍改革发展(zhǎ(🔽)n )的路(🚷)线图，对学校来(lái )说有着很(🖊)积极(🚌)的意(🐚)义(yì )。