亚当斯一家

2018年4月(yuè )份，教育(yù )部印发的《教育信息化(huà )2.0行动计(jì )划》中也(yě )明确指出，数(🐞)字校园(📥)建(jiàn )设(🌋)覆盖全(🌦)体学校(🐃)(xiào )，信息(✨)化应用水平(🎀)和师(shī(💒) )生信息(🐕)素养要(☕)普(pǔ )遍提高，要建成“互联网+教育”大平台(tái )。

这种毫(háo )不费力的精准触达，保(bǎo )障该校(🆕)(xiào )暑假(⛵)期间(jiā(🔹)n )做到了(🏝)零溺亡(🔷)。

钉钉不(🈵)(bú )但解决(jué(🧗) )了校园(🔊)管(guǎn )理(🍂)上的痛点，其实教育(yù )系统内(nèi )，尤其是(shì )教育局等教育主管单位(wèi )，钉钉(dìng )也同样(😵)解(jiě )决(🧝)了它们(❔)与学校(💺)沟通协(😅)(xié )同的(🛳)效(xiào )率问题(🤫)。

教育局(🕟)以往对(🚰)这些学(〰)校(xiào )开展工作，比如(rú )统计一些信息，全是人肉方式下发表格(gé )填写，一(yī )个个电话(🌕)去催，非(🍮)常吃(chī(❄) )力和低(🎒)(dī )效。

陈(⛎)航(háng )说(🥋)，钉钉针对基(🏬)础教育(🔆)(yù )K12阶段(🐂)推(tuī )出的“未(wèi )来校园”解决方案，目(mù )的是通(tōng )过五个在(zài )线(组织在线、沟通在线(🍌)(xiàn )、协(🍬)同(tóng )在(🎱)线、业(🎣)(yè )务在(👚)线、生(🐦)态在线)帮助(🦎)(zhù )学校(🌸)实(shí )现(🔰)全面数(🚨)(shù )字化转型，打造属于学(xué )校自己的数字化(huà )运营管理平台，让学校的数据不再是(😨)一(yī )个(🧔)个孤岛(🥞)(dǎo )，通过(🕊)钉钉平(🏣)台进行(👹)沉(chén )淀，让(rà(🥐)ng )学校具(💪)备(bèi )大(🗺)数据处理和决策能力(lì )。

故宫(gōng )表示，通(tōng )过此次捐资，故宫珍贵(guì )的古建(jiàn )筑将得(⬜)到(dào )科(💦)学的修(👉)缮，优秀(🐩)的中(zhō(🏓)ng )华传统(🖌)(tǒng )文化与精(🏓)(jīng )湛的(🐯)古建筑(🛩)修缮技(🅱)艺也(yě )将在大(dà )陆与香港(gǎng )两地之间交流传承。

在(zài )信息化、数字化(huà )的浪潮中(🤣)，学校数(💅)字化转(🥣)型是大(🍃)势所趋(🏳)(qū )。

比如(🌩)杭(háng )州市西(⛔)湖区教(🎌)育局，下(🏬)(xià )面有8个(gè )科室，8个(gè )直属单位，公办学校有(yǒu )13所中学(xué )、25所小学(xué )，5所9年一贯制学(🦈)校。

比(bǐ(🎙) )如人脸(🔺)(liǎn )识别(📃)、一(yī(🚙) )键云打(🚰)印、无线投(📸)屏、智(🦀)能会(huì(🐢) )议室、智(zhì )能大屏等，通过智能物(wù )联技术(shù )，保障校(xiào )园安全，并让教职工的(de )日常工作更(🏈)加简(jiǎ(👆)n )单高效(😞)。

互联网(🌭)在中国(📳)已经有二十多年(niá(🚌)n )的历史(🙌)，改变了(🖍)很多行业，但教育行业(yè )还是停留(liú )在二十多年前的一支粉(fěn )笔、一(yī )块黑板的(🐣)(de )以经验(⬅)为主的(💞)工作方(🏮)式(shì )，并(🏸)没(méi )有(🍮)享受到(dào )互(🚔)联网技(🖥)术带来(😋)的便捷(jié )。