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(作(zuò )者为教育(🕷)部(🍍)计量经济学(xué )重(chóng )点(☝)实验室(厦门大学)主任(😏)、厦门大学经济学院与(🈚)王亚(yà )南经济研究院(🛸)院长)

二是揭(jiē )示(shì )制(🤺)度(🌗)创新对科技创新的(de )作(🍌)(zuò )用。

当前，全要素生产(👀)(chǎ(🙂)n )率(lǜ )下降是导致我国(🎃)经济下(xià )行(háng )压力加(🌃)大(💹)的一个重要原因(yīn )，而(✋)导致全要素生产率下(🦁)(xià(🥫) )降(jiàng )的主因便是我国(🕯)在科学(xué )和(hé )工程等(🏨)“更具挑战性”的(de )创新领域(💣)取得的突破性(xìng )成(ché(🥤)ng )果还不够多、科技成果(👃)转(zhuǎn )化还不够充分。

从(📒)领奖台(tái )上下来，宫乃(📊)莹(😲)谈及三年(nián )后(hòu )，说出(🥒)了自己的小目标(biāo )，她(🆖)表(🎉)示：“希望能站上(shàng )领(🧛)(lǐng )奖台。

当前，全要素生(🌖)(shē(💺)ng )产(chǎn )率下降是导致我(🕞)国经济下(xià )行压力加(🙎)大(📉)的一个重要原(yuán )因(yī(🗄)n )，而导致全要素生产率(📝)(lǜ )下(xià )降的主因便是我(🔔)国在科(kē )学(xué )和工程(📥)等“更具挑战性(xìng )”的创新(🐣)领域取得的突破性(xì(🏷)ng )成果还不够多、科技(🌱)成(✏)果(guǒ )转化还不够充分(🌙)。

行为经(jīng )济(jì )学将经(🖨)济(🌆)主体的心理、认(rèn )知(🈂)、情绪、信息以及社(📸)(shè(🀄) )会(huì )文化等非理性或(👺)非完全(quán )理(lǐ )性因素(🐟)纳(🦊)入研究框架，而(ér )实验(🎧)经济学则借鉴自然科(🚉)(kē )学的研究方法，在可控(⛸)实(shí )验(yàn )条件下研究(🏄)经济主体的(de )决(jué )策行(💀)为(😩)。

参赛球员为世(shì )界(jiè(🙄) )前128，每一轮都进行随机(🌌)抽(🚆)(chōu )签。

(作者为教育部计(🎯)量经(jīng )济学重点实验(🍲)室(🕢)(厦门大学(xué ))主(zhǔ )任、(🕕)厦门大学经济学院(yuà(🆚)n )与(🛅)(yǔ )王亚南经济研究院(🌤)院长(zhǎng ))