it狂人特别篇

“我园即将转型为普惠园……(👻)”最(🦇)(zuì )近，家(jiā )住北京丰台的王芸(yún )(化名)收(🏳)(shō(📴)u )到(🏛)了孩子所在的小区幼儿(ér )园的通(tōng )知(👊)。

”赵(🤟)力回忆，儿子小(xiǎo )时候接(jiē )到观察大蒜(🛡)生(🎻)长(😟)的假期作(zuò )业时一(yī )头雾水，但在自己(🎻)的(🔚)提示(shì )引导下(xià )，他完成了测量、记录(😎)等(📩)(dě(💤)ng )过程。

采写/新京报记者 冯(féng )琪

部分(fèn )从(🎵)业(🔳)者(🍋)认为民办园市场遭(zāo )“挤压(yā )”

另一方面(⚾)，要(👿)避免流于(yú )形式，提升实践性作业的效(😠)果(🗜)，学(🔫)校在(zà(🔉)i )设计作业时也可以更讲究(jiū )技(🚺)巧(👅)，并在完成方法等方面做好(hǎo )指导工(gō(🕠)ng )作(💉)。

改(😑)革进度要求：坚持(chí )蹄疾步(bù )稳、紧(🍘)凑(✝)有序推进改革。

学校在(zài )布置寒假作业(🍟)时(⛸)要(🏜)想提高(gāo )效果，可以从内容和方法(fǎ )两(🧀)个(🖌)方(😜)(fāng )面努力，内容上要从单一(yī )走向多(duō(🔜) )元(👟)，也就是不仅是知识类(lèi )的作业(yè )，还需(🌑)要(🎾)加(🚵)强能力(🎅)类作业(yè )与社会(huì )拓展类(lèi )作(🚎)业(🎱)的分量；方法(fǎ )上要从(cóng )布置走向选(⬇)择(🍗)，也(🆚)就是要(yào )多给学(xué )生选择的机会，同一(🛥)类(🕌)作(zuò )业可以(yǐ )设计不同的内容供学生(🚮)选(🤸)(xuǎ(❣)n )择，这(zhè )样也有利于学生个性的发(fā )展(⛵)以(📬)及(🌇)(jí )对不同家庭情况的(de )尊重。

目前，张正凯(🍟)还(🙉)没有想好(hǎo )是否把(bǎ )自己的幼儿园转(🐿)型(🍅)成(🌩)普惠(huì )园。