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他(🕜)认为，不少试(shì )点地区(qū )对中(🎿)央(yāng )改革精(jīng )神理解(jiě )不到(📂)(dào )位(⛽)(wè(🖤)i )，有(yǒu )些(xiē )在推(tuī )动(dòng )改革的(🧥)(de )过程中(📨)(zhōng )满足于(yú )完成“规定(🥋)动(dòng )作(✌)”，未能领(lǐng )会中央(yāng )改革部署(🈹)的深意(🏽)。

具体补偿价格由市场(💺)主体自(🏳)主谈判协商确定，政府主要通(➗)过规(👞)划(👓)和用途管制等间接手段以及(⏫)加强行政执法和司法等方式(🌺)进行(🚽)协(🍚)调和干预。

至于宅基地制度改(🛋)革，在三项(xiàng )试点中(zhōng )涉及权(🐓)(quán )利(🦏)主(⛓)体(tǐ )最多、历史(shǐ )遗(yí )留问(🌡)(wèn )题(tí )最为突(tū )出、利(lì )益(🕳)关系(xì(🥨) )最为复(fù )杂。

他(tā )认为，由于相(🥁)(xiàng )关领(💥)域(yù )积弊深重，改革启(🧣)动时又(🍍)缺乏相关的配套制度和措施(👁)，一些(😔)地(⛲)方陷入改革“内卷化”困境(指长(🐈)期从事一项相同的工作，并且(💚)保持(🤐)在(🐮)一定的层面，没有任何变化和(💺)改观)，离“建立城(chéng )乡统一(yī )的(🛂)建设(🦖)(shè(🍳) )用地市(shì )场”改(gǎi )革目标(biāo )还(🐂)有(yǒu )很(hěn )大距(jù )离(lí )。

所谓(wè(🚌)i )教育，并(😗)不限(xiàn )于学校(xiào )教育、自我(🥁)教(jiāo )育(📑)，家(jiā )教在教(jiāo )育领域(🕧)的地位(⛷)不容忽视。

在农村集体经营性(👧)建设(👼)用(🕐)地入市改革试点中，试(😸)点地区(🈂)按照“同权同价、流转顺畅、(😖)收益(🍳)共(🎡)享”的目标要求，围绕“入市主体(🚪)、入市范围和途径、服务监(👓)(jiān )管(🗞)和(🚐)增(zēng )值收益(yì )分配”四个核(hé(💄) )心问题(tí )，积(jī )极(jí )稳妥(tuǒ )推(🉐)(tuī )进改(❕)革(gé )，交易(yì )比较活(huó )跃，初(chū(🥤) )步形成(🐣)(chéng )了比较(jiào )完整的(de )工(🦁)作制(zhì(🈴) )度和政(zhèng )策体系，社会接受程(⏬)度较高(⏯)。

同时，在封闭市场条件(⏸)下，交易(🤩)双方主要靠协商确定价格，这(💳)不但(🥘)降(🎱)低了资源的配置效率，还有可(😝)能因为价格不一造成矛盾和(📒)冲突(🍍)。