秦明河

不少职业院校负责人认(rèn )为，如(🎷)果(🔺)(guǒ )能让这些(xiē )利(lì )好政策落实生根，还需要(🥧)以相(🌑)关(🤹)配套的政(zhèng )策保障，以(yǐ )市场的手(shǒu )段来调(🏺)动企(👧)业(🥂)的积极性，给参与(yǔ )共建的企(qǐ )业以更多实(🧑)(shí )在(🎣)的(📙)实惠。

中国青年报·中青在(zài )线记者 孙(sūn )庆(😶)玲 实(⛩)习(⏺)(xí )生(shēng ) 王艺霏 来源：中国青年报

“‘双师(🍰)型(👥)’教(🥫)(jiā(🍆)o )师的培养(yǎng )关(guān )键是教师(shī )在提高(🏷)理论(🦁)教(🍞)学能力的同时，能(néng )有合适的(de )企业给老(lǎo )师(📛)(shī )们(🕗)提(😪)供工作、实践的机会，使他们有机会(huì )不断(🎲)提升(🏻)(shē(🥞)ng )实(shí )践技能。

这份干货满满的《史上最长选课(🗓)(kè )指(🕠)南(🏳)》是(shì )曾旭选课时(shí )的“神助攻”，“因为刚上大一(🚪)(yī )，大(🤭)部(🎄)分(fèn )人对老师(shī )及(jí )课程内容都不太熟(🍪)悉(👱)，这份(🥎)指(👘)南就是一个(gè )全面详尽(jìn )的(de )选课指(💉)导(dǎ(🎯)o )”。

“目(📗)前来讲，老师现在不能(néng )达到‘双(shuāng )师型’(🔻)要(yà(🌈)o )求(⏩)(qiú )，那么就抽时间去企业锻炼，但(dàn )不能所有(💬)(yǒu )老(🗄)师(🉐)一下(xià )子(zǐ )都去了。

什么样的课是好课？受(🎋)访的(♑)不(🐂)少(shǎo )同学都表(biǎo )示，抢课的(de )第一原则是“从需(🤭)求出(🔬)发(🖋)”，而(ér )明确需求(qiú )往往是建(jiàn )立(lì )在广泛(🔖)了(🎐)解课(😁)程(🌖)内容的基础上。

”在冯新(xīn )广看来，在(zà(🎳)i )过渡(😓)阶(🍫)段(duàn )，双师结构的教学团队可能更为(wéi )实际(♈)一些(🎌)(xiē(🎑) )，即由一(yī )部(bù )分理论教学能力较高的老师(🛒)和一(📘)(yī(⏯) )部分具有(yǒu )实践经验(yàn )的(de )老师共同构成，强(🏴)调团(⭐)队(🐇)的协同互补。

实(shí )习生 徐司(sī )羿 中国青年(niá(👬)n )报·(🚹)中(🕣)青在线记者 张茜 来源：中(zhōng )国青年报(bà(🔳)o )

他(📌)们有(🧟)了(🌳)(le )企(qǐ )业职场经历后，再主动转行到职(🚂)业教(🎚)育(💈)，工作能力(lì )和(hé )工作意愿(yuàn )得到了双重强(✡)化，能(🏂)够(🚪)更好地胜(shèng )任专业教(jiāo )师的岗位要(yào )求”。

从(♐)眼下(🏾)来(💆)看，只能一部分(fèn )学校老师(shī )来上课，一(yī )部(📚)分聘(🎄)请(🏼)企业师傅来兼职，一课双师，分(fèn )工协作，共同(🌌)完成(♐)教(😿)(jiāo )学任务。