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报告(gào )还提(tí )到，我(🉑)国(🐋)国民心理健康(kāng )需求(🔺)极大，但国民感(gǎn )知到(🌽)(dào )的心理咨询服务不便(🐎)利(lì )。

是否“二战”也还(há(🥫)i )是(🗼)需(xū )要考生权衡自(🛋)身(🕐)(shēn )就业(yè )与发展对研(📀)究生学位与(yǔ )学校(xiào )学(✉)习专业知识的(de )迫切(qiē(🖱) )程(💒)度。

但对于普通考生(😋)(shē(🏑)ng )来说，竞争压力有增(zē(🚦)ng )无减(jiǎn )，其中影响较大(🤕)的(🙈)就是高校中接收推免(🐆)生(🐡)比(bǐ )例的(de )提高。

傅小(🍄)兰(🎣)还(hái )提到(dào )，国民的心(🍞)理健康越来(lái )越成为(🍐)影响经济社会(huì )发展(zhǎ(📦)n )的重大公共卫生问题(🦒)和(🎆)(hé )社会问题，其中重(🎻)点(✡)(diǎn )人群(qún )的心理健康(➗)状况(kuàng )尤其(qí )值得关注(🐳)。

（应受访者(zhě )要求(qiú(🕛) )，张(🧖)婉琳、孟凡(fán )、薛(🚗)(xuē(🦀) )明均为化名）

祝卓宏(🥙)说(shuō )，在政治和经济体(⛺)制(zhì )改革(gé )日渐深入、(⏪)社会转型不断加快、(⏺)社(🏖)会结构深(shēn )刻变(biàn )动(🎼)的当下，公务(wù )员面(mià(🍑)n )临挑战不断增多，承受(shò(🏂)u )心理压力越来越大，心(📇)理(🏒)(lǐ )健康问题日益凸(🐟)显(🈶)。

武汉大学教师赫爽认(🔝)为(wéi )，很(hěn )多考生“二战”更(🛺)多(duō )是因为考研错过(🎈)了(🐒)秋招(zhāo )，同(tóng )时鉴于(🍿)已(😲)经有了(le )一些(xiē )复习的(📪)知识储备，选择(zé )二次(👢)考研也多了几分(fèn )胜算(🌃)(suàn )，但二次考研也(yě )承(👸)担(🍤)相应的风险，心理压力(💩)(lì )也会(huì )更大。

中国科(🍯)学(xué )院心(xīn )理研究所教(🍝)授、心理健(jiàn )康蓝皮(🐬)书(💤)副主编陈祉(zhǐ )妍说(🚘)(shuō(🐘) )，心理健康状况较差的(💤)人，他们的社会功能(néng )受(🦓)损(sǔn )不明显，能进行(há(🏻)ng )正(🍽)常(cháng )的生活，如从表(🚬)面(💠)上看(kàn )问题则易被忽(🦆)视，但(dàn )本人(rén )内心有(🚳)不适感，也会妨(fáng )碍能力(📱)的正常发挥；如不(bú(🤨) )进(📷)行心理辅导，可能自发(⏩)缓解，也可能发展(zhǎn )为(🤜)更(gèng )严重的心理问题(tí(🥏) )。

赫(hè )爽注意到，很多学(🧢)生(🏇)认(rèn )为，在现代社会(🎃)如(🕸)果(guǒ )想获(huò )得更强的(🍷)竞争力，需要有更多的知(🆓)识储备，所以(yǐ )选择考(🎦)研(🐙)。