刀马旦国语

施一公如此描述理想的大(🛷)学：“我们希望五年以后、十(💈)年(🐀)以后(🏷)，这里(lǐ )可以(yǐ )聚拢(lǒng )一大(dà(📗) )批世(shì )界顶(dǐng )尖的(de )科学(xué )家(🥉)，在(💦)(zài )这(🚾)(zhè )里(lǐ )从(cóng )事(shì )最尖(jiān )端的(🥡)(de )科(📹)学(xué )研究(jiū )，做(zuò )出最有意义(🎇)的科(⛩)学成果，培养最优秀的青年学(✝)生(🐮)，用自己的才智尽情地探索科(🕖)学知(🕜)识前沿，推动人类进步，造福全(🎏)世(🤫)界”。

在(😺)施一公的成长过程中，小我与(👘)大我的冲突一直存在。

施一公(⛩)：(💾)这些(🤡)突破可以让我(wǒ )们中(zhōng )国人(🐊)(rén )自豪(háo )，哥(gē )德巴(bā )赫猜(cā(🈹)i )想(🍤)值(zhí(🥜) )几块(kuài )钱？牛顿(dùn )的(de )三(sān )大(🎂)(dà )定律(lǜ )在当(dāng )时值(zhí )几块(kuà(💡)i )钱？(🍣)或着说爱因斯坦的广义相对(🚫)论(❗)你可以量化吗？当然是不可(🐩)以的(🎖)。

她回到郑州第一件事告诉孩(🚑)子(📁)说，妈(🕑)对不起你，把留给你的钱(🧦)，捐给(🥢)了西湖大学支持教育去了，她(🎳)万(🧤)万没(🍆)有想到孩子说，我本来就能自(💒)食其力，你(nǐ )们把(bǎ )钱捐(juān )给(📏)教(👹)(jiāo )育(🏊)，捐给(gěi )西湖(hú )大学(xué )就对(duì(💃) )了。

大(dà )学(xué )之(zhī )大不(bú )在大(dà(🦇) )楼之(🥝)(zhī )大 而(ér )在大(dà )师之大

我可(📲)以(👄)毫不犹豫地讲，为这个百分之(🏒)一万(✅)我也不回国。

当时韩启德听着(🚞)听(😙)着也很激动，就问我们，“你们这(🥏)些人(✳)都是在中国出生中国长大，深(🆖)谙(🐹)中国(👨)文化，知道中国教育的优势和(💏)短板，同时在海外少则生(shēng )活(🦎)了(✴)(le )十几(🔇)(jǐ )年，都在(zài )海外(wài )大学(xué )著(🤮)名(míng )大学(xué )做过(guò )教(jiāo )授(shòu )，知(🤹)道(dà(🏞)o )国外(wài )教育(yù )的优(yōu )势和(hé(🐳) )缺(〽)点，为什么不能够取其所长也(🍸)发挥(🔅)我们的所长，在中国创办一所(🏯)小(🐑)型大学？”当时韩启德话音未(➖)落，我(🌿)当时激动得不行，我心脏都快(🖥)跳(🤗)出来(🐷)了。