春娇与志明2

让每(měi )个(🐫)学生都(🥊)变(🎛)成

3月3日(rì )，荣耀发起了一项(🕴)#寻找科(🕵)技(jì )理想前(qián )行者#活动(dòng )，赵(😝)明出席(📰)现场活(🚵)(huó )动，并(bìng )发布了荣耀Magic2 3D感光版(👻)。

”十八(bā(🌄) )中附小教学副主任陈辉告诉(⏯)(sù )记者(🕟)，从2017年十八中附小就开(kāi )始探(😣)索(suǒ )“学(🏚)习共同体”模式，教室(shì )空间结(🍋)(jié )构变(😇)化是第一步，每(měi )位班主(zhǔ )任(🚬)都克服(🏿)了(🍋)很大困难，在自(zì )己班里(lǐ(🧚) )“排兵布(⛅)(bù(🍚) )阵”，桌椅码放采(cǎi )用4人对坐(🐺)或“飞机(🏦)形”模式(shì )，取代(dài )以前插秧(yā(🍜)ng )式“排排(🧑)坐”的形(✳)(xíng )式。

学(xué )习共同体的本质是(🛳)：强调(🎆)整(zhěng )体的参与、平等、沟通(🔈)、合(hé(🆙) )作。

需(xū )要让学生看黑板的时(🧡)(shí )候，会(🎓)(huì )让学生整个身体面向黑板(🚸)，不会允(🈲)(yǔn )许孩子扭(niǔ )着坐，而且小组(🌭)内(nèi )部(🙅)位(🤤)置会频繁轮换，配合各(gè )个(🍾)小组(zǔ(✊) )间(📁)的大轮(lún )换，不会影响孩子(🔊)(zǐ )的坐(🍝)姿和视力。

率先将“学(xué )习共同(tóng )体”构(🦀)想引入(💜)教育改革实践(jiàn )的国际(jì )著(🐇)名教育(💕)专家佐藤学(xué )教授，在走进十(💡)八中进(🏩)行观摩时表(biǎo )示，在(zài )“学习共(🆘)同体”的(🚡)模(mó )式下，学生和教师都能感(🚂)受到一(✊)种(zhǒng )强大的(de )安全感，这种安全(🏠)感让学(💫)生(⏪)(shēng )敢于发表自己的看法。

陈(🐩)辉(huī )表(🈯)示(❔)，下一步准(zhǔn )备尝试横向整(🔠)合各(gè(🐽) )个学科，开发涉及解决综合(hé )问题的(🤱)(de )课程，实(🌒)现“从教课本知识(shí )到培养(yǎ(😽)ng )学科能(🛣)力与素养的转(zhuǎn )变”。

3月4日电 3月(🏇)2日，赖冠(🤠)霖、许凯(kǎi )、陈学(xué )冬、袁(🐩)姗姗、(♌)王菊、白露等(děng )人集体亮相(🉑)湖南卫(⏸)视(🗾)《快乐(lè )大本营(yíng )》。