家庭演播室金星

从2015年“笨鸟不等风”、(🦉)2016年“无惧风(🍵)停”、2017年(🆓)“风物长宜放眼量”以及2018年(⏩)的“乘风破(😇)浪总有(💂)时”，赵明每年都(dōu )会(huì )对(💠)(duì )行(háng )业(🔯)(yè )进(jì(🌆)n )行(háng )一(yī )个(gè )预(yù )测(cè(👌) )，而(ér )“疾风(🔊)知劲草”是赵明对2019年行业发展的预测。

2018年(niá(🌜)n )，中(zhōng )国(guó )深(shēn )化(🐿)(huà )增(zēng )值税改革。

要敢于(🛍)将课堂还(👱)给学生(👵)，积极地创设情境和设计(🏭)挑战性课(📁)题，努力(🌔)激发学生的探究欲和学(⏫)习欲，让学(🏩)生自发(🥗)地参与到学习中来，让每(😔)个学生都(💴)变成学(👺)习的主人。

一位着急举手(🕯)几乎要站(🤤)(zhàn )起(qǐ(➿) )来(lái )的(de )同(tóng )学(xué )抢(qiǎng )到(🌥)(dào )了(le )第(dì(👗) )一(yī )个(gè )“评价权”：“我们组和你们的路线(🦆)是一样的，但(dàn )是(📩)(shì )你(nǐ )看(kàn )，5月(yuè )6日是夏(🔇)天，你们是下午3点(🏧)半到6点半在水立方，天应(🔘)该还没黑(🍸)，拍不了(📔)夜景，而且你们没有考虑(🚇)路上和吃(🏼)饭的时(🥄)间……”这位同学开始自(🙏)信地介绍(🐪)起自己(🆚)组的安排：“中午我们留(🙂)出了一个(🗺)小时吃(🚬)饭(fàn )时(shí )间(jiān )，5点(diǎn )到(dà(🏼)o )7点(diǎn )我(wǒ(⏺) )们(men )准(zhǔn )备(bèi )去(qù )吃串串香(同学们都笑了(🌹))，7点到9点去水立方(🔃)，这样又(yòu )逛(guàng )又(yòu )能(né(💒)ng )拍(pāi )夜(yè )景。

2019年，众(🕤)所周知是5G技术高速发展(🍤)第一年。

对(🈂)于他来(🖥)说还有另一种收获：“当(➖)讨论中有(⬅)不同意(💘)见时，我不再觉得非黑即(💑)白，而是学(🚅)会去倾(🖌)听每个人的见解，大家一(🦗)起分析，试(🕦)图去说(🏓)服对方，或是(shì )吸(xī )纳(nà(🗃) )对(duì )方(fā(🍹)ng )的(de )意(yì(😠) )见(jiàn )，从(cóng )倾(qīng )听(tīng )开始，经过交流(💡)，最终形成共识。

而(💑)当老师统一讲(jiǎng )学(xué )的(🤦)(de )时(shí )候(hòu )，学生们(🍓)就会调整好自己的方向(🌥)，面向黑板(🔳)。

”陈辉解(👂)释说，学习共同体如果还(😂)是照原来(😙)的样子(🐑)讲课，就不叫学习共同体(✴)了：“老师(💏)不讲那(👢)么多，要走下讲台，走进孩(🏮)子中间，用(😌)精心设(🌂)计的学习活(huó )动(dòng )激(jī(🥒) )发(fā )孩(há(🍧)i )子(zǐ )们(⏮)(men )的(de )探(tàn )究(jiū )兴(xìng )趣(qù )。

教师要通过(🈴)搭设阶梯而不是一味讲授的方式引导(dǎ(🐕)o )学(xué )生(shēng )自(zì )主(🐘)(zhǔ )获(huò )得(dé )知识。

陈辉说(😍)，比如学生(💙)说话声(🏺)音小，老师不能说“你说得(🕝)太小声了(🎛)，我没听(👚)清楚。