触手系

“以前(qián )上课就是一个(gè )人的事情，听(tīng )老师(💄)讲课，听(tīng )着(🔒)听着有时就(🆙)容易走神儿(📱)，不会的也不(🎯)太敢(🐜)(gǎn )问老(🌁)师，上(💬)课(kè )时(😜)经常(💻)当‘透(tòu )明人’。

他们(men )不再大部分时(shí )间背着手“听”，而是开始更多地去“说”，去积(😺)极与其(qí )他(👒)同学分享自(💗)(zì )己努力探(👒)究的(de )成果，学(🏤)习效(📝)率非常(✂)高，而(🌆)且在同(♋)学关系上(shàng )也有了很好维(wéi )护。

“以前上(shàng )课是老师要讲(jiǎng )三四十分钟(🏠)，现在老师最(🧜)多也就讲十(👿)几分钟。

从2015年(💜)“笨鸟(niǎo )不等(㊙)风”、(🐡)2016年(nián )“无(🌳)惧风(🕐)停”、2017年(💂)“风物长(zhǎng )宜放眼量”以(yǐ )及2018年的“乘风破浪总有时”，赵明每年都会(huì )对行业进行一(yī(🥜) )个预测，而“疾(💉)风知劲草”是(🌁)赵明对2019年行(⏭)业发展的预(🌔)测。

课(🛑)堂上的(🚧)教学(🤗)(xué )活动(🚃)更是发生(shēng )着本质的变化(huà )”，陈辉介绍(shào )说，别看讲解(jiě )的时间短，但老(🎅)师们课前做(🕞)了很多准备(🕙)工作(zuò )，教师(🐩)之间率(lǜ )先(🔣)形成(📴)了共同(🛢)(tóng )体(🎫)，每个学(👹)科(kē )以教研组为单位，研究如何推动“学习共同(tóng )体”教学，每(měi )个教研组(🍹)都要(yào )研讨(🦕)“学习共(gòng )同(💄)体”心得和(hé(🍝) )详细具体的(😼)教研计划。

开(🎿)学第(🐍)一周，本(🈁)报记(🐖)(jì )者在(⏭)六年级2班(bān )“观摩”了一(yī )堂特别“热烈(liè )”的语文课。

课桌椅摆放的变化，带(👴)来课堂学习(📣)氛围的变(bià(😤)n )化，而最有感(🙋)(gǎn )触的就是(🆓)学生(🧟)(shēng )们。

这(🐐)个小(🕢)组(zǔ )，4名(😳)同学趴在课桌上头对头地看着任务单，七手八脚地标(biāo )注出地图和文(🔆)(wén )字上的关(🍉)键信(xìn )息：(🔘)“8点半开(kāi )门(⚓)”、“周一闭馆(🏁)”、“是拍夜景(🖋)的好(💿)地方(fā(💨)ng )”、“门(🚴)票30元(yuá(🕧)n )”……那个小(xiǎo )组，已经有心(xīn )急的同学开始(shǐ )执笔规划第一站：“先去(🚐)国家博物馆(🍌)，免费(fèi )的！”立(🥗)即被(bèi )边上(🥉)的同学拦(lá(🐥)n )住：(🌊)“不成，你(🏎)看，这(⛑)写着周(🎻)一闭馆，去不了！”每个小(xiǎo )组各自为战，组里的4名学生(shēng )七嘴八舌地讨(tǎ(🐥)o )论着，整个教(🍠)(jiāo )室中没有(😵)一个学生游(🚪)离在讨论之(💵)外。

此外，这也(🆚)是沙(🥏)溢、胡(〰)可、(🚘)安吉一(yī )家首次合体出(chū )演电影，令人(rén )期待。

“以前上课就是一个人的事情，听(🥦)老(lǎo )师讲课(📙)，听着(zhe )听着有(👭)时就容(róng )易(🛃)走神儿，不(bú(💒) )会的(🐬)也不太(🏩)敢问(🔒)老师，上(⬅)课时经常当‘透明(míng )人’。