潘迎紫 大玉儿

本土博士和(hé )海(〽)(hǎi )归博(🐳)士在学术研究上究竟(🖊)有什么(me )样(yàng )的(de )差距？(🤼)有研究(🕥)表明，虽然二者在(zài )职(🏀)(zhí )业生(🤒)涯上有很大差别，但是(🛸)就学(xué )术(shù )成就来看(✌)，二者并(🍙)没有显著的差(chà )别(bié(🧛) )。

2010年刊发(🥠)在《中国高教研究》的名(🦏)(míng )为(wé(🤲)i )《海归博士与本土博士(📽)职业成就(jiù )比(bǐ )较(jià(🏂)o )》的文章(🔟)收集问卷31252份，通过调查(🏢)(chá )毕(bì(✡) )业博士生的个人基本(🌵)情况、家庭(tíng )情(qíng )况、现职(🕹)工作情况、职业发展(👷)状(zhuàng )况(🥒)(kuàng )等(děng )多项内容分析(🕗)后得出(🌩)，海归博士(shì )首(shǒu )次获(🍣)得科研成果的年龄高(💒)于本土(👐)(tǔ )博(bó )士。

综合考虑自(🦐)然条件(♎)、经济发(fā )展(zhǎn )水(shuǐ(👻) )平、市(🌊)场需求等因素，以农业(🧥)资(zī )源(yuán )环境承载力(🍺)和农业(🎺)废弃物消纳半(bàn )径(jì(🕎)ng )为标准(🥨)，加快构建与资源环境(🏵)承载(zǎi )力(lì )相匹配的(🚃)农业生(⛅)产新格局。

然而(ér )，北大(🌸)、清华(🔢)新任教师中八成以上(♉)(shàng )拥(yō(🤽)ng )有(yǒu )一段或多段海外(👚)科研经历，完全(quán )没(mé(💋)i )有海外(🥒)经历的教师仅占总体(🐵)的18.6%。

当(dā(🥩)ng )前，资金短缺、金融支(🕍)持工具(🦒)的(de )缺(quē )乏(fá )等限制因(😍)素，已经成为制约乡村(🆎)(cūn )振(zhè(🍨)n )兴和长远发展的关键(🍒)瓶颈。

对(🌶)于(yú )博(bó )士生来说，进(🏻)入高校就职是十分(fè(👅)n )普(pǔ )遍(🐹)(biàn )的一条职业道路。

其(🆓)中，北大(📶)新(xīn )任(rèn )教师中约有(🤒)178名拥有(🏔)本土博士学历(lì )（占(🚩)(zhàn )49.4%）；清华新任教师(🚟)中约有(❔)235名拥有(yǒu )本(běn )土博士(🔪)学历（(💩)占52.2%）。