博物馆的奇妙夜

但即便准备再充分(👃)，也(🌧)总有同学(xué )会(huì )在(zài )抢(qiǎng )课(📴)时(🐛)惨遭“滑铁卢”。

他们有了企业(🎽)(yè(👱) )职(zhí )场(chǎng )经(jīng )历(lì )后，再主(😏)动(🎚)转行到职业教育，工作能力和(💳)工作意愿得到了双重强化，能(⏫)够(✒)更好地胜任专(zhuān )业(yè )教(jiā(😌)o )师(💠)(shī )的岗位要求”。

考虑到可能(🤖)影(🐭)响毕业(yè )大(dà )计(jì )，一(yī )些(xiē(😜) )原(🖤)本认为“修够学分就好”的同(🈴)学(🐤)对于选课这件事越来越谨(💢)慎(💱)和重视。

不少职业院校负(fù )责(🎧)(zé(😘) )人(rén )认为，如果能让这些利(🆓)好(🆘)政策落实生根(gēn )，还(hái )需(xū(🥪) )要(📽)(yào )以相关配套的政策保障，以(🦈)市场的手段来调动企业的积(🗂)极(🚞)性，给参与共建的企业以更(🎵)多(📨)(duō )实(shí )在(zài )的(de )实惠。

方案的(😃)出(🍔)台可以说明确了职业(yè )院(yuà(🎩)n )校(💚)(xiào )教(jiāo )师(shī )队(duì )伍改革发(㊗)展(📇)的路线图，对学校来说有着(🦅)很(🎫)积极的意义。

不难看出，高校“严(🗓)出”背景(jǐng )下(xià )的(de )抢(qiǎng )课风暴(❓)并(🥍)非是政策被动约束的产物(🦏)，正(🆚)(zhèng )如(rú )为(wéi )了(le )上(shàng )一门好课(⏯)使出浑身解数的刘欣捷和曾(🅾)旭(😁)那样，“好好学习、天天向上(🖥)”本(🥪)就是不少同学(xué )的(de )愿(yuàn )望(💆)(wà(🎎)ng )。

淘汰“水课”，打造“金课”，不(bú )仅(jǐ(🖱)n )是(🤣)(shì )自(zì )上(shàng )而(ér )下的部署(🌄)，更(🍛)是自下而上的需求。

像张宇(🤵)彤(💩)和曾旭一样，活跃在选课战场(🍙)上的同学各(gè )出(chū )奇(qí )招(zhā(🐏)o )，锁(⚡)定目标。

以往冯新广也尝试(👦)从(🦎)企业(yè )聘(pìn )任(rèn )兼(jiān )职(zhí )或(🛍)专任的教师，但他发现这其中(🙉)的(💁)问题也不少，一是学校的待(🚣)遇(🚹)和企业相比不具备竞争(zhē(🏏)ng )力(😤)(lì )，有(yǒu )的工匠并不愿意来；(🍊)二(📼)是，如果企业(yè )工(gōng )人(rén )愿(💮)(yuà(🌭)n )意(yì )来学校兼职任教，那如(🥇)何(👮)协调企业的工作？企业又是(🕯)否支持？三是时间问题，一般(😒)而(🔎)言(yán )学(xué )校(xiào )的(de )课程设计(🥇)相(🎱)对比较固定，能否与企业工(gō(💌)ng )作(zuò )的(de )时(shí )间(jiān )灵活对接也(😭)是(📐)个问题。

“这学期可不敢再佛(🎳)系(👐)选课了。